心理学基础实验报告
一：实验目的
通过完成老师布置的一系列实验和测试项目，了解体验实验过程，通过亲身实践明白心理学相关的实验操作以达到理论联系实际的目的。

二：实验内容
实验项目
1速度知觉：学习速度的感知能力的测试方法，探讨快、慢速两种条件下感知的差别。

具体操作时以亮点实际运动到某处所用时间与被试估计时间之差来评定速度知觉准确性。

根据图像运行的速度判断当其运行到某程度消失后，何时到达预定目标，图像有圆点和正方形，运行方向有水平垂直及内外伸缩。

时间有40点/秒及80点/秒两种，时间和方向随机确定变换。

认为时间到即摁反应键。

实验结果：平均误差： 21.57％。

水平及垂直方向在40点/秒的时候误差均小于80点/秒，而平面运动方向时却在80点/秒较小。

由于方向和时间的频繁变换，头脑中的印象在还没形成定势时就被打乱，所以总体来说误差较大，失误较多。

速度知觉不够灵敏。

2短时记忆广度：记忆广度指按固定顺序逐一呈现一系列刺激以后，刚刚能够立刻再现的刺激系列的长度。

按照指示语输入与之顺序相同的要求。

从3位数字算起，逐渐增加数字，被试者要按照顺序将数字输入，当连续测验三次错误时停止试验。

实验结果：短时记忆广度值：6.00。

短时记忆能力较差。

3选择反应时：选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应。

在这种情况下，被试从刺激呈现到做出选择反应的这段时间称为选择反应时。

实验分为视觉及听觉两种，根据指示色或指示音选择相应的颜色按键。

指示出现完全随机。

实验结果：视觉:选择反应时：333ms 错误次数：3次
听觉;选择反应时：316ms 错误次数：1次
测试项目
1 成就动机量表：希望成功的动机较弱。

结果显示我是一个"回避失败者"。

常常更多地担心是否会失败以及失败可能带来的不良后果。

给人的感觉有学习能力但缺乏学习兴趣。

可能过于关心学习成绩，同时对于学习感到厌烦，不愿主动努力，希望用最容易的方式获得好成绩。

但是，由于自己并没有真正掌握知识，即使获得好成绩，可能也没有多少成就感。

害怕失败而显得缺乏自信，在考试时容易焦虑。

建议我多面对挑战，正视失败，从失败中吸取教训从而成功。

2社会支持评定量表：结果显示我在人际方面获得的支持较多，在物质和精神上获得的实际支持处于中等水平。

当遇到问题，我的亲友会给与我一定的帮助。

建议以后还将培养自己求助的能力，从而面对身心、生活、学习上的困难。

三：实验感受
1、实验最基本的要求是携带实验报告及穿好鞋套以保证机房，这是老师事先强
调的，也是为了我们能对心理学实验有个基本了解，以避免具体操作时候手忙脚乱。

2、实验前老师细心的为我们解释实验步骤及具体流程，让我们对实验过程有直
观的认识，也使得实验更加顺利。

以上两项都是做好一项心理学实验基本的前期工作，这让我了解到实验虽简单，但是若没有事先的准备，也难以达到预期的效果。

3、实验中，我们需要严格按照提示进行操作，并且认真对待不能分心。

实验看
似简单，但也需要不慌不忙的心态和安静的氛围，以保证操作的客观性和可用性。

4、作为一个历史专业的文科生，基本没有实验操作的经验，也更加不了解心理
学基础这门课程实验的操作和目的，但是通过这次试验，让我直观的认识到心理学是一门理论与实际紧密联系的课程，理论让我们平时难以解释的现象抽象化具体化，而实验则让这些课本上的语言生动化。

实验让我们明白心理学基础并不是夸夸其谈，而是与日常生活息息相关，同时具有严密逻辑性和科学性的。

结果精确，让我们对自身的一些生理反应有了个直观而惊讶的认识，原来自己的反应力和记忆力可以通过数据反应出来，自己的想法情感可以分析得出，这无疑对今后的学习生活有很大帮助。

历史文化学院2009211219 彭思。