晴天收割庄稼
海啸带来灾难
狂风吹倒大树
大雾使飞机停飞……
1、天气对我们有利的一面是什么？
2、天气对我们有害的一面是什么？
3、天气与疾病的关系是什么？
交流我们收集到的有关天气的谚语
小结：
云下山，地不干。
云绞云，雨淋淋。
黑云接驾，不阴就下。
云低要雨，云高转晴。
天色亮一亮，河水涨一丈。
红云变黑云，必有大雨淋。
天上豆英云，地上晒死人。
日落乌云涨，半夜听雨响。
日落胭脂红，非雨便是风。
日落云里走，雨在半夜后。
天上跑台云，地上雨淋淋。
西北起黑云，雷雨必来临。
云自东北起，必有风和雨。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。
不怕阴雨天气久，只要西北开了口。
云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披衣。
蜜蜂归窠迟，来日好天气。
鱼儿出水跳，风雨就来到。
蜻蜓飞得低，出门带笠。
黑蜻蜓乱，天气要旱。
扑地烟，雨连天。
水缸穿裙，大雨淋淋。
咸物返潮天将雨。
柱石脚下潮有雨。
草灰结成饼，天有风雨临。
水里泛青苔，天有风雨来
一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。
早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
雨打五更，日晒水坑。
南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。
汇报
学生分组交流
学生实验
汇
报
交
流
汇
报
交
流
生活导入激发兴趣
进一步了解天气与人们的关系
提高了收集能力
作业布置
知识巩固题
拓展延伸题
作业内容
观察今天的天气情况
收听天气预报，了解今天的天气情况
教学反思
了解不同天气里人们的工作与生活情况，引领学生在已有经验的基础上，认识几种常见天气现象，了解有关天气的谚语提高信息搜集能力。
星星稀，好天气。
星星明，来日晴。
星星眨眼，有雨不起。
直闪雨小，横闪雨大。
炸雷雨小，闷雷雨大。
雷轰天顶，虽雨不猛。
雷轰天边，大雨连天。
小暑一声雷，倒转做黄梅。
南闪火开门，北闪有雨临。
四、有关生物反应与天气的谚语
泥鳅跳，雨来到。
泥鳅静，天气晴。
青蛙叫，大雨到。
鸡进笼晚பைடு நூலகம்阴雨。
燕子低飞要落雨。
蚂蚁搬家早晚要下。
学生踊跃的回答。
（学生自由回答：有风、雨、台风、龙卷风、雪、霜、春、夏、秋、冬四季等）
（学生自由发言：我喜欢晴天，那样就可以到外面去玩了；我喜欢下雨天，雨中的风景很美；我喜欢下雪天，那样就可以打雪仗、堆雪人了……）
（学生自由发言：春天的时候，气温逐渐升高了，花也开了，我们可以到郊外去欣赏大自然的美景；夏天的时候，太热了，我们可以和爸爸、妈妈一块去洗海澡，真的很舒服；我最喜欢有微风的天气，风轻轻地吹在脸上，感到很舒服，可是，风太大就不好了，那样会吹得人眼睛都睁不开，脸上很疼；我最喜欢有雾得天，周围白茫茫的一片，就好像到了天宫一样……
课型
复习
教学目标
1、了解不同天气里人们的工作与生活情况，引领学生在已有经验的基础上，认识几种常见天气现象，增强学生观察和描述天气现象的能力。
2、知道获得天气预报的几种途径，提高信息搜集能力；搜集有关天气的美丽图片，了解有关天气的谚语。
3、了解天气与我们的生活密切相关；然后了解灾害天气的危害，渗透环保教育；最后启发学生应用天气的知识，展开想象，解决生活中的小问题，完成一项小设计。
现在就小组合作进行活动，你可以收集整理一些相关的资料；也可以针对季节的变化，提出学校、社区以及家庭需要改进和预防的地方；还可以收集有关天气的谚语，增强自己看周围事物而知天气变化的能力……学生自由活动，提供相关的书籍、可以上网的计算机等。
交流展示
小组展示整理的作品，说说自己的收获？
学生根据自己的生活经验回答。
时雨时晴，几天几夜不停。
乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。
朝有破紫云，午后雷雨临。
二，有关风向和天气的谚语
东风急，备斗笠。
风静闷热，雷雨强烈。
急雨易晴，慢雨不开。
雨后生东风，未来雨更凶。
雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。
不刮东风不雨，不刮西风不晴。
三、有光，电、声现象与天气的谚语
星星密，雨滴滴。
3、了解天气与我们的生活密切相关；然后了解灾害天气的危害，渗透环保教育；最后启发学生应用天气的知识，展开想象，解决生活中的小问题，完成一项小设计。
点难点教学重
重点难点：认识几种常见天气现象
教学准备
教学准备：连接互联网的计算机，不同天气下拍摄的照片，有关天气的书籍，关于天气的网络课件。
板书设计
15天气与生活
点难点教学重
重点难点：认识几种常见天气现象
教学准备
教学准备：连接互联网的计算机，不同天气下拍摄的照片，有关天气的书籍，关于天气的网络课件。
板书设计
15天气与生活
有利：收割庄稼灌溉农田、……
有害：淹没农田、吹倒大树……
一复习导入
（5分钟）
二、回忆探究
（25分钟）
三、自由活动
（10分钟）
导入：天气与我们的生活有什么关系？
课时教案
课题
15天气与生活
教案序号
29
授课时间
2014年12月11日
课型
新授
教学目标
1、了解不同天气里人们的工作与生活情况，引领学生在已有经验的基础上，认识几种常见天气现象，增强学生观察和描述天气现象的能力。
2、知道获得天气预报的几种途径，提高信息搜集能力；搜集有关天气的美丽图片，了解有关天气的谚语。
（知道第二天下雨的话，我们就要多穿一些衣服，出门要带雨伞，像逛公园、爬山、打篮球等室外活动就要取消；遇到台风警报时，海上的船只可以提前进入避风港，避免船毁人亡的后果；外出旅行时，预知天气状况，可以提前做好准备，改变行程，做好下一步的打算；农民伯伯知道了天气的好坏，就可以安排好农业生产……
探究活动
看来呀天气真的对我们很重要呀！你们都知道哪些有关天气的知识呢？
我们的祖国幅员辽阔，各地都有不同的景观，下面，我们就先来欣赏一下吧！（播放风景图）
那么是不是所有的天气现象对我们都有好处呢？
那你能告诉老师，在坏天气里，我们都应该注意哪些问题呢？（下雨天，要穿雨衣，不要扛着金属物品在室外活动，也不要在高墙、大树下避雨……）
我们怎么能知道天气的好坏呢？
（收听、收看、上网、天气预报服务、手机短信等方式）提前知道了天气的变化情况，我们就可以提前做好预防措施，谁能举例说明一下？
久雨冷风扫，天晴定可靠。
满天乱飞云，雨雪下不停。
天上乌云盖，大雨来得快。
有雨天边亮，无雨顶上光。
喜鹊枝头叫，出门晴天报。
蚊子咬得怪，天气要变坏。
河里浮青苔，毕有大雨来。
蚯蚓路上爬，雨水乱如麻，蝼蛄唱歌，天气晴和
长虫过道，下雨之兆，蛤蟆哇哇叫，大雨就要到。
学生根据自己的生活经验回答。
学生踊跃的回答。
小组讨论
进一步培养学生自行探究意识
培养学生制作能力
作业布置
知识巩固题
拓展延伸题
作业内容
天气与我们的关系是什么？
收集有关天气的谚语
教学反思
学生到大自然中去欣赏美景，有条件的同学还将这些美景拍摄下来，留作以后欣赏。能观测本地的天气情况并做好记录。
课时教案
课题
15天气与生活
教案序号
30
授课时间
2014年12月15日
天气与我们的关系：有利
有害
一导入
（5分钟）
二、探究
（25分钟）
三、自由活动
（10分钟）
1、引入：
同学们，我们生活的地球上有许许多多的天气现象，今天我们就来说说天气。
2、新授
谁能告诉老师，你都知道哪些天气现象？
在这么多的天气现象中，你最喜欢哪种天气现象呢？
能告诉老师是为什么吗？
同学们说的真好，你能告诉老师，在你喜欢的天气中，自己有什么感受吗？
（学生自由发言：冬天下雪后，路很滑，对出行造成了不必要的麻烦；大雾天，视线状况不佳，汽车都不敢跑太快，上课会迟到，高速公路会关闭，飞机也会停飞；雨下的太多，会发生洪灾，冲毁我们的家园；冰雹会砸毁庄稼，毁坏农田，甚至会砸死动物和人；台风会冲毁海里的船只，毁坏岸边的设施，甚至会刮倒大树和房屋……）
）
生活导入激发兴趣