7、变色龙
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解“名副其实”的意思。

3、根据课后习题的提示理清文章脉络，学习文章写作顺序。

4、重点了解变色龙会变色这一特点，并了解其变色的原理。

教学重点：
了解变色龙会变色这一特点
教学难点：
学习文章的写作手法
教学准备：
课件，变色龙变色的视频文件
教学过程：
一、谈话导入
1、谈话：同学们，通过第四课的学习，我们知道大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书，它有许多的奥秘等着我们去揭开。

自然界中，有许多动物都有特异功能，（出示尺蠖和壁虎的图片并介绍它们的特殊本领），今天我们还要再认识一位新朋友——变色龙。

2、出示资料小卡片---------变色龙，也称避役，它有一种特殊的本领，就是会根据环境情况迅速改变自己身体的颜色，以求得自己身的安全，所以俗称变色龙。

让我们一起来和它打个招呼吧！（出示变
色龙的图片）
二、初读感知
1、下面让我们打开书，根据老师的要求，自己读读课文，进一步了解变色龙。

（出示自读要求）
（1）、读准字音，读通句子；
（2）、思考课文具体写了变色龙的哪些特点；
2、（出示生字词）学习生字词，并范写其中较难写的几个字。

3、字词学完了，我请几个同学来读课文，其他同学边听边根据课后练习的提示给文章分分段。

（出示：发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙）
4、评读
5、汇报段落的划分
6、你现在能说一说文章写了变色龙那些特点吗？（相机板书：外形、捕食、变色）
7、今天我们就来看看大家最感兴趣的变色这一特点吧。

三、细读变色这一部分
1、变色龙这的会变色吗？不仅我们有这样的疑问，作者开始听说的时候也很好奇。

幸亏他的非洲朋友朋加沙为他解惑。

2、朋加沙为了证明变色龙会变色一共做了几次试验？（3次）
3、你从哪里知道的？引导找到“先……接着……再……”，你能用它造个句子吗？
4、（出示文章填空：朋加沙抓起变色龙，先把它放在______上，它
的皮肤变成了______色。

接着，又把变色龙放在_________上，我们眼看着它慢慢地从___色变为___色。

再把它放在________上，又从____色变成____色。

）你能不看书完成它吗？
5、那你知道是什么原因使变色龙能够变色吗？（出示资料卡片）
6、下面我们来看一段视频，直观的来了解一下变色龙变色的情景。

7、那你能想象一下（出示提示句：把变色龙放在火红的枫叶上，它就变成了___色；把变色龙放在__________上，它就变成了___色；把变色龙放在__________上，它就变成了___色；……）指名说。

）8、你能用刚刚我们学习的连接词把这些情况连起来说说吗？（出示：我抓起变色龙，先把它放在___上，它的皮肤变成了____色。

接着，又把变色龙放在_____上，我们眼看着它慢慢地从___色变为___色。

再把它放在______上，又从____色变成____色。

）
9、学到这里我们不由的赞叹（出示：变色龙，果然名副其实。

）你能根据刚刚所学，推测一下“名副其实”的意思吗？（学生回答后，归纳出示--------名副其实：名声或名义和实际相符。

副：符合，彼此相称。

其：指示代词，相当于“那”、“那个”、“那些”：实：实际。

）
四、归纳总结全文。

五、进行课堂反馈练习：
1、给加点字选择正确的读音
刹(chàshà)那间伺（cìsì）机
震(zhèng zhèn)惊豆藤(téng tén)
2、按课文内容填空
变色龙的奇妙在于能随身边颜色的变化而变化：在豆藤上，它是_____色；在香蕉叶上，它是_____色；在水泥板上，它是_____色……变色龙，果然_____________。

3、造句
①先……接着……再……____________________________________
②名副其实……____________________________________________
六、布置课后作业：
1、完成《习字册》；
2、继续朗读课文；
3、完成《补充习题》一、二、三（3）；。