岭南版九年级下册初中美术全册教案《瑰丽深沉的汉唐雕塑》教案教学目标：1、了解中国古代雕塑在不同时期的艺术成就及其艺术特点。
学会欣赏中国古代雕塑艺术，并对其有一定的审美能力。
2、将书本文化知识归纳总结分类讲解，引导学生欣赏中国古代雕塑作品，使学生大致明白中国古代雕塑的分类及其艺术风格特点。
3、让学生开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。
教学重难点：重点：了解汉唐雕塑艺术，学习雕塑文化。
难点：培养学生对雕塑艺术的欣赏能力。
课前准备：师生：课本、多媒体课件等。
教学过程：一、组织教学板书教学内容大纲，播放多媒体课件。
二、引入新课可以通过提问的方式例如：让同学们来讲讲他们了解到的一些中国古代雕塑。
以此来吸引学生对中国古代雕塑的兴趣。
三、讲授新课1、雕塑的定义：雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。
2、雕塑按其不同的功能可分为：宗教雕塑，陵墓雕塑，纪念碑雕塑，装饰雕塑，园林雕塑，民间雕塑，架上雕塑等。
雕塑的三种基本形式：圆雕，浮雕，透雕。
3、按照书本材料本节课主要介绍中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑（1）中国古代陵墓雕塑：陵墓地面画、陶俑欣赏古代陵墓雕刻应注意：一是服从于整体设计意图具有寓意和象征性；二是石兽造型趋于神话和理想化。
欣赏陶俑应注意：一是模拟现实生活中的形象；二是反映墓主的爱好、时尚和社会状况；三是艺术手法上，秦俑写实，汉唐俑概括夸张。
（2）比较霍去病墓石刻与秦始皇兵马俑的艺术风格有什么不同？（3）中国古代宗教雕塑：敦煌石窟、麦积山石窟、云冈石窟、龙门石窟（4）、古代不同年时期的雕塑：◎唐代雕塑：唐三彩、昭陵六骏◎宋代雕塑：因为宋代不比唐代强盛，国力衰败，艺术家们经受挫折，对个种人情世故认识更为深刻，所以雕塑作品有个很大的特点就是，对人性的刻画非常深刻。
四、课堂小结《雕琢出来的人文光彩》教案教学目标：1、培养学生从美术形式语言（色彩、线条、构图、明暗、肌理等）方面探索作品的特点。
2、使学生能够从美术史的角度，从美术与社会文化的关系等方面研究作品的意义。
3、将文艺复兴时期的艺术作品同中国古代同一时期的美术作品相比较，找出其不同及共同之处。
教学重难点：重点：意大利文艺复兴三杰及其作品的欣赏。
难点：文艺复兴三杰作品的艺术特色及其所体现的人文精神。
教学过程：1、导入教学⑴录像展示达•芬奇作品，请学生欣赏画面，然后教师对作者进行生平介绍。
录像展示米开朗基罗和拉斐尔作品，展示作者简介，使学生对文艺复兴三杰及其作品有较全面的了解。
⑵通过互联网欣赏文艺复兴三杰的相关作品，教师讲解三杰在艺术上的杰出贡献，分析其历史意义。
2、深入教学(1 )利用录像或多媒体课件，展示达•芬奇作品《蒙娜丽莎》，首先从构图、色彩等方面进行分析，结合文艺复兴运动的背景知识，重点讲解《蒙娜丽莎》所体现出的人文精神。
《最后的晚餐》是一幅宗教题材的绘画作品，提示学生要从画面构图、透视和人物神态等方面进行分析欣赏。
详细介绍达•芬奇个人资料，包括他在绘画、解剖、数学等方面的成就及其贡献。
(2)利用录像或多媒体课件放映，展示米开朗基罗雕塑作品。
首先，引导学生从作品形式上分析他的艺术特色。
然后，教师介绍米开朗基罗的个人经历和他在艺术上取得的辉煌成就。
指出米开朗基罗不仅是一位杰出的雕塑家，还是一位伟大的画家、建筑师和诗人。
《创世纪》是他的杰作，作品通过录像或多媒体展示，局部放大，引导学生分析作品的绘画风格和表现技法。
请学生思考雕塑与绘画艺术表现手法的不同之处，教师做出总结。
(3)录像展示拉斐尔的作品。
拉斐尔以圣母画像最为著名。
录像展示《西斯廷圣母像》和《雅典学院》，教师从画面构图、色彩、空间透视、人物表情和动态等诸多方面进行分析。
提示学生思考：文艺复兴时期的画家表现的宗教题材作品与以前的作品有何不同？为什么？(4)欣赏文艺复兴时期的建筑3、布置作业将文艺复兴三杰艺术特点进行归纳，并用表格的形式进行表达。
《城市扫描都市网络》教案教学目标：1、感受现代城市的崭新面貌。
2、体验画面中俯视与仰视、动与静、纵横交错的点线面与色彩构成的节奏美感。
3、学会用各种不同图案造型手法和表现方式完成主题创作。
教学重难点：重点：感受城市现代化崭新面貌。
难点：学会用不同图案造型手法和表现方式完成主题创作。
课前准备：师生：课件、书本等。
教学过程：一、课程引入1、播放音像，再现城市灯光、色彩、动感线条节奏感。
2、提出问题，启发感受。
教师在学生制作的时候要随时指导。
二、讲授新课1、对比图片与艺术家的各类作品，讨论、解释、艺术家的表现角度与手法及各自的特点、意境。
2、操作示范、注意构图、趋势。
3、表现形式、方法和材料介绍，作业的要求，评价、反思、辅导。
三、课堂作业为自己的作业配一段熟悉的音乐，写一段感想。
四、教师小结《按动快门移动鼠标》教案教学目标：1、感受绘画、摄影和电脑绘画作品各自的特点和神奇。
2、体验两种工具在操作过程中的预期效果、偶然变化的乐趣，对创新、创意思路的激活。
3、掌握两种软件处理图片的几种方法。
教学重难点：重点：感受手绘和电脑绘画作品各自的特点和神奇。
难点：掌握软件处理图片的方法。
课前准备：师生：课本、多媒体课件等。
教学过程：一、课程导入：1、用学生的日常照片对比装饰变化的绘制画面。
2、照片由电脑软件处理的几种肌理效果。
教师在学生制作的时候要随时指导。
二、讲授新课1、展示艺术性较强的图片、装饰和抽象绘画，了解概括、简化的意义，提炼点、线面构成的元素，强化节奏感、形式感。
2、播放课件。
3、作业要求、辅导、评价。
三、课堂作业为自己的生活照片用电脑作特殊效果变化处理，用变幻的文字装饰。
四、教师小结《多变的字体设计》教案教学目标：1、了解变体美术字的基本变化规律和方法；能够创作出富有趣味性或深意的美术字。
2、通过观察分析、创作体验等形式，增强设计意识，提高表现能力。
3、通过变体美术字的创作，树立健康积极的生活态度和审美情趣。
教学重难点：重点：创作书写变体美术字。
难点：培养学生的分析能力，应变能力和形象思维能力，使他们能根据字体的变化规律进行创意表现。
课前准备：教师：多媒体教学软件、实物投影、卡纸、彩笔，有关版面设计的图片资料、报纸等。
学生：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、画纸、4 开白板纸等。
教学过程：一、课程引入通过动画片《喜洋洋与灰太狼》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和学过的黑体字的不同之处。
二、讲授新课（一）变体美术字在生活中的运用提问：在生活中，变体美术字随处可见，你们都在哪些地方见过？小游戏——猜猜看，了解身边的变体美术字。
（二）变体美术字的基本变化规律1、展示字形变化、结构变化、字意变化有特点的几个字让学生以小组为单位讨论交流。
2、总结出这些字的变化规律。
3、展示三组动画，让学生找出变化规律。
实践小练习：请根据字形、结构、字意变化设计以下几个字：胖、海、电、花、裂、震。
（三）变体美术字常见的变化方法象形变化、立体变化、装饰变化。
三、点评作业：1、完成后，四人小组展示交流，进行自评和互评。
2、教师点评5——7 名同学的作业，提出修改建意。
四、拓展提升出示几幅能引发深层思考的变体美术字形式的公益广告，通过欣赏让学生去领悟其中的含义，引导他们热爱生活、保护环境、珍爱生命。
五、课堂小结1、概括回顾本课所学字体设计知识。
2、布置学生课下、课余时间搜集、积累、壁报文字稿件和照片，以及剪辑的报头、栏图、题花、尾花图案等资料。
《个性化网页设计》教案教学目标：1、学习网页设计的一般知识，能够分析网页画面的构成方法。
2、尝试设计体现个性的网页图标形象。
3、学习运用网页版面结构搭配的基本技巧，设计自己的个人网页。
教学重难点：重点：了解网页设计的基本概念。
难点：尝试设计体现个性的网页图标形象。
课前准备：教师：收集网页和有趣的图标，制作多幅版式教学用的挂图。
学生：收集自己喜爱的卡通形象，作为图表设计的参考资料。
准备绘图工具和简单的色彩工具。
教学过程：一、课程导入教师引导学生学习网页的基本设计手法开始，直接进入到互动探究的教学情境。
重点引导学生探讨不同设计手法的特点，简单讲述自己喜爱的理由，并注意不同设计手法之间相互的联系。
二、学习新知1、欣赏教材提供的网页设计作品，分析对比几种类型的网页设计表现形式和特点，探究作品的设计思路，从中学习表现方法，激活学生创新表现的欲望和兴趣。
2、分析网页的表现手法可以从以下问题入手：(1)把画面归纳为点、线、面的结构形式，分析它们在画面上所占的空间位置，揣摩作者运用这些元素使画面达到均衡的用意；(2)规则排列和自由排列给人的不同感受；(3)利用字体形状、大小、色彩的变化，在表意的同时还可以作为图形加以运用；(4)处理好图形和字体的协调关系，使主题更加明确。
总之，在引导学生总结网页设计的基本构成特点时，更加关注网页文字、图标、动画、色彩等基本构成元素的搭配特点。
三、布置作业设计网页中的主体图标：1、提示学生选择能够表现自己性格的形象设计图标，一般选择卡通形象作为基本造型。
借助生肖、人物、以及拟人化的植物、动物或其他物品，如学习用具、劳动工具、交通工具等等。
选择类似单线平涂等单纯的绘画形式，造型力求简练。
2、作业过程中及时评价反馈，指出普遍存在的问题，鼓励新颖的创意和认真的态度。
四、作品展示班级进行作品展示，并进行优秀作品评选。
五、教师小结《商场环境扫描》教案教学目标：1、让学生了解商品展示艺术，及其概念。
2、培养学生对商品展示艺术的欣赏。
3、学会发现并能创造商品展示艺术。
教学重难点：重点：了解商品展示艺术的概念。
难点：运用手绘，进行商品展示环境的记录。
课前准备：师生：课件、相关图片资料等。
教学过程：一、课程导入教师播放相关商品展示环境的图片，供学生欣赏。
二、讲授新课1、商品展示艺术概念：商品展示艺术是在展销场所进行环境布置和商品陈列的空间设计艺术，是我们身边的艺术，与我们生活密切相关。
2、商品展示艺术的分类：以内容分类：经贸展示、人文自然展示、综合性展示、专业性展示、命题性展示等。
3、商品展示设计构成要素：展示空间、展示道具、展示色彩、展示照明等。
4、商场展示功能：（1）实用功能（2）审美功能三、作品创作学生进行商场调查活动，以小组方式分工合作，走进商品展销场所，对环境装饰、陈列方式等进行调查。
表现方式：1、收集相关资料：如商品宣传卡、产品说明书等。
2、做美术记录：如速写、线描效果图、色彩记录等，并辅以文字记录。
四、作品展评班级进行学生作品展示，并进行优秀作品评选。
五、教师小结《展示设计》教案教学目标：知识与技能：让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、分类，并且展示能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。