教师板书：211 +211 +211 =2+2+211 = 2×36 = 611
③总结分数乘整数的计算方法。
A、学生口述分数乘整数的计算方法；
B、教师整理并板书：
分数乘整数，整数与分子相乘的乘积作分子，分母不变。（此环节达成目标1）
展示享趣（10分钟）
2、教学例2
计算： ×6
(1)学生独立计算。
(2)交流计算方法和步骤。
1、教学例1
（1）出示例题
根据题意，电脑课件呈现示意图。
（2）根据题意列出解答算式：
211 + 211 + 211 = 2+2+211 = 611
211 ×3= 611
(3)探索分数乘整数的计算方法。
师：211 ×3= 611 ，说一说你是怎么想的？
①学生在小组交流各自的想法
②小组讨论后反馈思维的过程和结果
实验小学“和乐课堂”导学案
课题：分数乘整数
课型：新授课
主备人：安新莲
审核人：张建娜
学习目标：
1、通过现实情境会说出分数乘正整数的计算方法。
2、会准确地进行计算。
学习重难点：
分数乘整数的计算方法。
评价设计：
1、通过课堂提问、观察。小组交流检测学习目标1，达成率100%。
2、通过评价样题来检测本节课的学习目标2，达成率95%。
(3)比较计算过程，看一看哪一种更为简单。
9
×6＝ = =
4
3
×6 = =
4
(3)归纳：能约分的要先约分，再计算。
反馈引趣
（10分钟）
1、完成课本“做一做”。
（1）学生独立完成，然后计算过程和结果。
（2）第3题，说一说你是怎样计算的？怎样想的？
一般要求学生列综合算式计算。如：
1
×10×7= =60(kg)
1
（此环节达成目标1）
2、课本练习Βιβλιοθήκη 第1、2题练习得趣（7分钟）
1、填空：看图写算式
＋ ＋ ＝
+ + =
×( ) =
教后反思：
方法习得：
自主探究，合作交流。
“五趣”课道学习流程
问题
激趣
（3分钟）
一、旧知铺垫
1、计算下列各题
15 + 25 310 +110 +710 314 +314 +314
(1)写出计算过程。
(2)说一说分数加法的计算方法。
2、想一想，能不能把 314 +314 +314 改写成乘法算式呢？
探究生趣
（10分钟）