供五年制幼师专业使用第一部分前言一、指导思想：以校领导对幼师音乐工作的要求为指导，以全面提高幼师声乐教学质量为目标。

突出幼师学科特点，在教学中侧重两个方面，一是侧重幼儿歌曲的教唱，鼓励边弹边唱，培养上岗教学能力；二是侧重成人声乐歌曲的学唱，培养声乐专业能力。

二、课程性质声乐是音乐专业重要的基础课 , 是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。

本课程要求学生经过三至五年的时间学习训练 , 掌握歌曲演唱的基本技能技巧 , 以取得优异的成绩和娴熟的发声技巧。

教材选自上海教育出版社主编的全国高校音乐教育专业试用教材。

《声乐》部分包括声乐理论知识的学习，发声练习的学习，幼儿歌曲的学习，在幼儿歌曲上侧重让学生认识如何教学，如何培养幼儿的兴趣。

《中外优秀歌曲选》等参照教材中通过专业方法，让学生逐步学习各种唱法，从初级到高级，是符合学生参加艺术类深造的教材。

三、课程基本理念：1.贯彻“百花齐放 , 百家争鸣”的方针 , 鼓励不同流派互相学习、取长补短 , 为繁荣我校的声乐教学艺术做出自己的贡献。

2.贯彻循序渐进的原则 , 抓好基本功的训练 , 反对拔苗助长的教学方式。

3.坚持因材施教的原则 , 充分发挥学生的个性和创造性 , 反对千人一面、千人一声。

4.贯彻思想性和艺术性相结合的原则 , 注意选择思想性艺术性较高的作品来进行声乐训练 , 培养学生高雅的艺术品味和高尚的道德情操。

5.努力使课堂教学与艺术实践相结合 , 为师生创造尽可能多的舞台演出的机会 , 提高师生表演的综合能力。

6.采用个别课、集体课、小组课和大班课相结合的教学方式。

个别课 : 教师与学生一对一的教学方式。

集体课 : 由教研组所有老师集体研究解决学生的问题小组课 : 由任课教师开展组内的观摩学习与典型辅导。

大班课 : 讲授有关声乐理论知识及专题讲座。

第二部分课程目标一、知识与能力1、让学生掌握歌唱发声的基础知识，基本技能，嗓音保护的有关知识。

2、通过演唱不同风格、不同体裁、不同形式的歌曲提高歌唱和表现能力，体会音乐的艺术表现和艺术魅力。

3、了解青少年的嗓音特点和发音器官的有关知识，更好的教授适合青少年演唱的歌曲。

1、声乐教师对学生进行系统的声音训练，让学生用科学的发声方法进行歌唱，并理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象。

2、通过参加校内组织的晚会、声乐比赛、社会的公益演出，提高学生的演唱能力，以巩固所学专业知识。

3、走进中小学进行实践教学，教授青少年演唱歌曲、排练合唱，提高学生的组织能力。

二、教学原则与方法：(1)、音乐教师要当“最佳演员”：教师的各种示范：包括唱歌、弹奏、表演、指挥、语言、教态都要恰到好处。

特别是范唱，它是点燃学生形象思维的“火花”。

(2)、要掌握“最佳学习时机”：有张有弛，劳逸结合的进行教学，不可让学生的大脑和嗓子过渡疲劳。

(3)、要采用“最佳教学手段”：教唱新歌时，可利用教材插图、挂图、剪贴报刊图片、突出画面形象、使学生容易接受。

(4)、要创造新歌教学所需要的“最佳音乐气氛”：要善于启发与引导学生以丰富的联想，准确美好的艺术表现，把音乐艺术形象体现出来。

(5)要力争“最佳教学效果”抓住视唱教学环节，如教唱歌谱与视唱练习，着重培养学生的独立识谱能力。

(6)能者为师，请优秀的学生独奏或范唱(7)节假日观摩文艺表演等。

第三部分内容标准一、课时安排及学时分配：声乐课开课时间：（第一学年至第五学年）（一）理论教学学时分配学期内容学时1 歌唱发音的基础知识和嗓音的保护常识一年 2 连音、顿音发音练习，简易的独唱曲203 连音、顿音、咬字、吐字的发音练习4 扩开音域5 力度变化10 二年6 运用力度、速度、情感的变化，演唱不同风格的歌曲7 青少年的发音器官及音域三年8 歌唱共鸣种类、运用、调节109 变声期的声音训练及保护（二）实践教学学时分配学期序号内容学时一年 1 声乐教师对学生进行系统的声音训练，首先要求学100 生建立正确的歌唱姿势，逐步培养积极歌唱的心理和良好的歌唱状态。

2 建立正确的歌唱呼吸方法，使其体会到气息丢声音的支持作用，做到有气息支持的歌唱。

要求吐字清楚、音准、节奏准确。

3 能较好地演唱一年级的教材，较正确的表达歌曲的4 思想内容。

（ 1）发音训练：根据学生不同情况，选用不同韵律进行训练。

（ 2）歌曲：中国歌曲 5—— 6 首，外国歌曲 1—— 2 首。

二年 1 要求学生基本上能掌握正确的呼吸方法进行演唱。

70 在巩固中声区基础上，适当扩展音域。

2 在发声中要求声音连贯、流畅、圆润，基本做到语3 言清楚，字正腔圆。

本学期应演唱中外歌曲 10—— 15 首。

4 组织学生参加校内组织的晚会、声乐比赛5三年 1 要求学生有控制的运用气息进行歌唱。

702 根据学生特点，训练换气技巧，扩展音域，逐步获得较好的混合共鸣。

3 演唱中外歌曲 10 首。

4 组织学生参加校外的公益演出、声乐比赛1 培养学生分析和处理歌曲能力，在演唱时能较准确80 四年的表达歌曲的思想感情。

五年 2 演唱中外歌曲 5 首。

（上） 3 走进中小学教授青少年演唱歌曲、排练合唱选修二、实践教学的基本要求一、（一、二）年级1.要求学生具有正确的歌唱姿势 , 积极的歌唱心理状态 , 逐步树立良好的歌唱习惯。

2.初步体会气息对声音的支持作用 , 逐步训练对气息的控制能力。

3.初步体会喉咙的打开对歌唱的作用 , 喉咙能基本稳定地进行歌唱。

4.以自然声区为基础 , 着重中声区的训练 , 要求声音干净柔和自然通畅 , 没有明显的毛病。

5.歌唱音域上学期在 c1___d2 左右 , 下学期在 c1___e2、 f2 左右。

6.第一学年注重基础的训练 , 不应急于扩大音域 , 应该追求音质的悦耳动听。

7.培养学生理解分析作品的能力 , 较好地演唱本年级的作品。

8.加强学生歌唱的听觉训练 , 逐步树立正确的声乐概念 , 使学生能较科学地进行演唱。

9.曲目数量练声曲 :4~6 首。

中国作品 :6~8 首。

外国作品 4~6 首。

10.考试曲目数量:中外歌曲任选一首二、（三、四）年级1.学生能基本掌握正确的呼吸方法用于歌唱。

2.在巩固中声区的基础上 , 进行过渡声区的训练 , 适当扩展音域。

3.训练声区的的连接转换 , 使声区基本统一。

4.声音要求连贯流畅圆润自如。

5.歌唱音域女高音在 c1____#f2 、 g2 左右，女中音在a____d2、降 e2 左右 ,6.曲目数量练声曲 :4 首。

中国作品 :6 首。

外国作品 :2 首。

7.考试曲目数量 :中外歌曲各一首8.典型歌曲四、五年级1. 要求学生对气息具有一定的控制能力, 较自如地运用在歌唱之中。

2.进行头声区的训练 , 扩展音域。

使三个声区基本统一 , 较自如地转换声区。

3.学会运用混合共鸣进行良好的歌唱。

4.重点进行曲目的选择确定、加工处理 , 要求学生能较好地把握声音的技巧 , 很连贯流畅地演唱作品 , 较准确地表达出作品的思想感情 , 语言清晰准确。

5.歌唱音域女高音在 c1____g2、a2 左右 , 女中音在 a_____e2、f2 左右。

6.曲目数量练声曲 :4 首。

中国作品 :6 首。

外国作品 4 首。

第四部分声乐教学参考曲目一、中国部分一年级1. 花非花( 黄自) 1=D (b~e2)2. 踏雪寻梅( 黄自) 1=E (b~e2)3. 问( 黄自) 1=G (d1~e2)4. 买布谣( 赵元任) 1=E (c1~f2)5. 长城谣( 刘雪庵) 1=F (d1~f2)6. 梅娘曲( 聂耳) 1=G (d1~e2)7.铁蹄下的歌女( 聂耳 ) 1=F (c1~d2)8. 塞外村女( 聂耳) 1=*E ()9. 二月里来( 冼星海) 1=G (d1~e2)10. 渔光曲( 任光) 1=G (d1~e2)11. 日落西山( 张曙) 1=G (d1~e2)12. 清流( 贺绿汀) 1=E (e1~e2)13. 牧羊姑娘( 金砂) 1=F (d1~f2)14. 牧羊歌( 李曦) 1=F (c1~f2)16. 草原上升起不落的太阳 ( 美利其格 ) 1=F (b~e2)17. 半屏山(魏立、王碧云) 1=F (c1~f2)18. 高高太子山( 可义) 1=F (d1~f2)19. 思乡曲( 郑秋枫) 1=*E (b~c2)20. 大海啊故乡( 王立平) 1=F (c1~d2)21. 跑马溜溜的山上 ( 康定情歌 ) 1=F (d1~d2)22. 页里麦( 新疆民歌) 1=*A (f1~d2)二年级1. 叫我如何不想他(赵元任) 1=E (b~#f2)2. 黄水谣( 冼星海) 1=E (b~g2)3. 延水谣( 郑律成) 1=E (e1~#f2)4. 红豆词( 刘雪庵) 1=*G (*d1~*a2)曲) 坤) 宁)5.阳关三叠(1=*A(*d1~*a2)6.飞蛾(周1=G(b~g2)7.偶然(李1=*E(*e1~g2)8.秋收(张鲁、古书惟瞿维) 耳)1=*E(g~*e2)9.唱支山歌给党听1=A(#c1~#F2)10.天下黄河十八湾(( 践桑桐) 1=D (a~e2)11.毛主席的恩情比山高水长1=珊) 斌) 心)12.茶山1=*B13.黄1=*E14.一个黑人姑1=E(b~d2)15.摇篮鹤娘新曲歌((d1~g2)楼((*e1~g2)在歌唱((施铁罗杜鸣光南) 1=E (b~#c2)16.吐鲁番的葡萄熟了(施光南17.打起手) 1=D鼓唱起歌((b~d2)施光南) 1=E (b~e2)18.一抹夕阳(施光南) 1=G19.中国的土地(施光南) 1=F20.我爱你塞北的雪( 刘锡津) 1=*B (d1~g2)21.我爱梅园梅( 郑秋枫) 1=D (d1~g2)22.美丽的孔雀河 ( 郑秋枫 )23.长江之歌 ( 王世光 )24. 我和我的祖国( 秦咏成) 1=*E (*b~g2)25. 夕阳红( 张丕基) 1=*E (*b~*e2)26. 拾彩贝( 樊帆) 1=*A (c1~f2)27. 在那遥远的地方 ( 青海民歌 ) 1=*E (f1~f2)28. 太阳出来喜洋洋( 四川) 1=*E (a1~f2)29. 槐花几时开( 四川民歌) 1=F (d1~f2)30. 嘎达梅林( 内蒙民歌) 1=*E (*b~*e2)31. 牧歌 ( 蒙古民歌 ) 1=G32. 嘎俄丽泰( 哈撒克民歌) 1=F (c1~f2)33.送我一枝玫瑰花 ( 新疆民歌 )1=C34. 玛依拉 ( 哈撒克 ) 1=E35. 燕子( 新疆哈撒克民歌) 1=*B (f1~g2)36. 曲蔓地( 新疆民歌) 1=*B (f1~g2)37. 在银色的月光下 ( 塔塔尔民歌 ) 1=*E (d1~g2)38. 三十里铺 ( 陕北民歌 ) 1=C39. 绣荷包( 云南民歌) 1=G (d1~g2)40. 小河淌水( 云南民歌) 1=*E (c1~g2)41. 想亲娘( 云南民歌) 1=*D (*d1~*a2)三年级1. 玫瑰三愿( 黄自) 1=*E (b~*a2)2. 思乡( 黄自) 1=*E (*e~g2)3. 春思曲( 黄自) 1=F (c1~g2)4. 大江东去( 青主) 1=G (e1~e2)5. 我住长江头 ( 青主 ) 1=G6. 点绛唇赋登楼1=F (d1~g2)7. 思乡曲( 夏之秋) 1=E (e1~#g2)8. 黄河怨( 冼星海) 1=*A (*b~*b2)9. 黄河颂( 冼星海) 1=C (c1~e2)10. 松花江上( 张寒晖) 1=*E (*e1~g2)11. 嘉陵江上( 贺绿汀) 1=D (b~#f2)12. 杨白劳( 马可) 1=*D (a~e2)13. 满江红( 古曲) 1=E (b~#f2)14.桂花开放贵人来( 罗宗贤 ) 1=G (e1~b2)15.岩口滴水( 罗宗贤) 1=*B (d1~c3)16. 蝶恋花答李淑一(瞿希贤) 1=*B (*b~f2)17. 生活是这样美好18.我( 郑秋枫 )爱你,1=*E中国((*e1~g2)郑秋枫) 1=F (c1~g2)19.秋——帕米尔 , 我的家乡多么美20.美丽的孔雀河 ( 郑秋枫 )21.乌夜啼 ( 阿镗 )22.驼铃 ( 马俊英 )23.我的祖国妈妈( 施光南) 1=*E (*b~f2)24. 风萧瑟( 施光南) 1=*A (*d1~*a2)25.不幸的人生( 施光南) 1=*A (c1~*b2)26.祖国,慈祥的母亲27.江( 陆在易 )河1=G万古流((d1~g2)王立平) 1=*E (*b~f2)28.长城永在我心上(陆祖龙、王晓君) 1=*E (*b~f2)29.黑龙江岸边洁白的玫瑰花 ( 王云之、刘易民 ) 1=G(b~e2)30.我爱你,中华(敖昌群) 1=F (c1~a2)31.生命的星( 徐肇基) 1=*A (c1~*b2)32.捎个梦儿回故乡( 杜鸣心 ) 1=G33. 乡音、乡情( 徐沛东) 1=*E (*e1~g2)34. 大森林的早晨( 徐沛东) 1=A (e1~#g2)35. 哦! 我的大东北1=C (e1~a2)36. 二月里见罢到如今 ( 陕北民歌 ) 1=G (d1~a2)37. 小白菜( 河北民歌) 1=*A (*e1~*a2)38. 等你到天明( 哈撒克民歌) 1=F (c1~g2)39.美丽的孔雀河 ( 郑秋枫 )二、外国部分渴望一年级春天( 莫扎特) 1=D (d1~d2)多年以前( 贝利) 1=F (f1~d2)在路旁( 巴西民歌) 1=F (d1~f2)摇篮曲( 勃拉姆斯) 1=F ( f1~f2)虽然你冷酷无情 ( 卡尔达拉 )我多1=F么(d1~e2)痛苦1=*B (d1~e2)（二、三）年级阿玛丽莉1=*B (d1~ e2)胜利啊! 胜利1=C ( c1~f2)围绕着我崇拜的人儿( 切斯蒂) 1=G (d1~f2)你早知道( 托雷利) 1=E (#c1~#f2)恒河上升起太阳( 斯卡拉蒂 ) 在我的1=*A心里((e1~e2)斯卡拉蒂) 1=*A (e1~f2)紫罗兰( 斯卡拉蒂) 1=*B (f1~g2)别在使我痛苦迷茫( 斯卡拉蒂) 1=*B (#f1~f2)（三、四）年级北方的星( 格林卡) 1=D (e1~g2) 你们可知道 ( 莫扎特 )1=*B索尔维格之歌( 格里格) 1=C (e1~a2)我悲伤啊我痛苦 ( 格林卡 )哈巴涅拉舞曲 ( 比才 )（四、五）年级世上没有优丽荻茜怎能活( 格鲁克 )1=C 你再不要去做情郎( (c1~f2)莫扎特) 1=C (c1~e2) 美丽的时刻即将到来 ( 莫扎特 )鞭打我吧 ( 莫扎特 )我亲爱的爸爸( 普契尼) 1=*A (*e1~*a2)主人 , 请听我说 ( 普契尼 )漫步街上 ( 普契尼 )人们叫我咪咪( 普契尼) 1=D (d1~a2)为艺术为爱情( 普契尼) 1=*G (*e1~*b2)晴朗的一天( 普契尼) 1=*G (*d1~*b2)偷洒一滴泪( 唐尼彩蒂) 1=*G (f1~a2)母亲教我的歌( 德沃夏克) 1=D (f1~g2)月亮颂 ( 德沃夏克 )哈巴涅拉舞曲 ( 比才 )二、教材及参考书1.全国高校音乐教育专业使用教材2.《声乐》复旦大学出版社杨丽华夏艳平3.《声乐教程》山东文艺出版社徐青茹等4.《中外优秀歌曲选》西南师范大学出版社胡郁青5.《高考音乐强化训练（声乐卷）》湖南文艺出版社，余开基。