3.开展A-STEM+课外教育研学课程
1 A-STEM+研学宗旨
A-STEM研学宗旨STEAM代表科學（Science），技術(Technology)，工程 (Engineering)，數學(Mathematics)，A代表ART，（藝術）。
STEM教育起源于為提供充足的技术劳动力储备，以便这些技能娴熟的人才能够 为国提供更加持久而强盛的竞争力而提出的一项政府主导的教育计划。
ONE
Part
具体实施内容
具
S p e c i f
体
i c i m p
实
l e m e n t
施
a t i o n
内
c o n t e n
容
t s
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课程费用：280元／人。包含（交通费，课程费，教具及午餐） 上午：配备专业导赏员－进行场馆参观及讲解。时长：2小时。 午休及午餐（馆内）时长1小时。 下午：配备专业课程导师—在场馆内进行A-STEM+教学。时长：3小时。 根据年级不同，配备专业A-STEM+课程教具 每个年级会有相应的4 个A-STEM+课程，时长：45分钟／课 A-STEM+科技研学之旅结束，总结，导师寄语及颁发结业证书。 学生返 回学校各自回家。
Learning）。让学生从实践中学习，从而应用于解决生活问题。课程的教学内
容拥有北京大学认可，由专业教学团队编写，并与多间顶尖科技教学公司合作， 共同制作切合学生学习需要的教材。
3.开展A-STEM+课外教育研学课程
3 红 立 方 科 技 馆
红立方科技馆是实施科教战略，普及科学知识，提高公众科学文化素养的社会公 共科学教育设施，设有常设展厅，临展厅，青少年工作室，影视厅等，主要功能 为展览教育，培训教育，实践制作教育，旨在反映科学原理，揭示科学规律，把
Value 02
本A-STEM+ 实验室教育宗旨，在提升学生 的学习兴趣，培养 创造力和解决问题能力， 让学生发挥创意潜能，并透过强化综合和应 用跨学科知识与技能的能力，让他们解决日 常生活的真是问题，从而培养良好的公民意 识，同时亦有助学生的升学及 专业事业规划。
Value 03
A-STEM+ 创客实验大赛将通 过动手实践操作，培养学生创 新 精神和实践能力！Learning by doing!通过自己动手过程 中去学习！
科学性，知识性，趣味性融为一体，寓教于乐，不仅传播科学知识，更重视科学
思想，科学方法，科学精神的培养。
核心亮点
The core focus
ONE
Part
卫星测控分站
卫星测控分站 01
Satellite T T & C Station
卫星测控分站 分站由卫星信号接收天线，卫星信号解析处理系统， 卫星状态显示系统，卫星模拟教学软件，主站信息加密传输系统等 多个专业软硬件模块组成，具有专业卫星地面站的大部分功能 ,接 受并解析“少年星”系列卫星数据； 现场实时显示“卫星”在轨状态； 卫星测控教学等；
月球足迹 实现方法 测控大厅 火星登录 火星车 返回舱体验
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月球足迹的实现方法（用投影与体感结合的方式，在地面做 出月球足 迹，通过人在走过通道的同时有一种交互的体验）
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火星登录（用光影和积木在桌面赏模拟，搭建出火星基地。 火星车将 在路上行驶，穿梭机将在天空飞驰，一个又一个生 活区拔地而起）
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火星车（在互动性与趣味性爆表的“火星登陆”区域旁设立 1:1 火星车模型。该模型细节还原度极高，学员可通过参观 与学习完全了解火 星车的重要构造和所有功能）
发展，课程除了核心得 STEM+课程外，也同
时拓展与科技有关得竞赛活动，举办以创意 及应用为本的比赛，让学生籍著赛事与国 籍接轨及交流，开拓视野。 本协会设立宗旨是于本港及两岸三地推展学 术，文化及艺术之交流。透过与各地中， 小学及大专院校的互动，增强两地学生的相 互认识，广阔学生的视野。
更成为产学研孵化基地，与各科研企业
新技术企业，中国首家完成第三轮融资的
商业航天高科技公司，致力于实现第一个 商业化运营与盈利的小卫星星座，做中国
模块。将发展以增益教育为核心的教育
文化产业链，并以此延伸包括研学旅行，留 学北京提升，海外移民置业，国际预科 教 育等领域的多元化平台式产业集团。
星际大航海时代的开拓者。
团队介绍
Team Introduction
3.开展A-STEM&S T E M + 课 程
A-STEM+课程是以培学生养科学精神及文化为长远目标的综合 课程，课程内容 以北京大学及美国史丹佛大学 STEM 课程为参考蓝本，以螺旋式层层递进提升 学习深度，并提倡使用CPBL 教法反转教室（CPBL, Creative Problem Based
专业的A-STEM+教学法
而科技教育領域中則由 Barry(2014)根據 5E 教學環進行修正，提出 6E 教學模式，以學生為中心， 目的是強化 STEM 教育中的設計與探究能力，
概念导入（Engage）
探索（Explore）
解释与定义（Explain）
专业的A-STEM+教学法
深度理解（Extend/Elaborate）
深化經驗（Enrich）
評量成果（Evaluate）
专业的A-STEM+课程教育专家顾问团队
Expert consultant team01
香港中文大學博士校友會
Expert consultant team01
香港中文大學校友文化及 教育工作者聯會
Expert consultant team02
香港文教協會、東華三院 黃笏南中學校董学会
新苗科技介绍
XINMIAO Technology
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团队介绍
Team Introduction
香港新苗国际教育集团是一个专注于国际教 育的交流平台，主要包括国际游学，国 际留学，国际学校，国际赛事及论坛四大业 务模块。是一家定位全中国公立学校， 私立学校，各种培训学校提供增益素质教育 的平台，有校长，教师，家长参与，有 艺术，体育，比赛，论坛，研学修行等业务 北京九天微星科技发展有限公司，国家高
专业的A-STEM+教学法
应用6E教学模式以培养学生的设计与探究能力。A-STEM教学，须注意如下重点：
學生遇到困難時，可以引導的方式取代給予正確答案；
PART 01
A-STEM教学 须注意重点：
PART 02
STEM教學，學生能力會有差異，因此必須以差異 化教學的觀點因材施教；
PART03
培养學生的邏輯觀念正確運用是STEM教學中最重要的一環 美 國科學課程促進學會（Science Curriculum Improvement Study, SCIS）於 1960 年出一個基礎的教學模式，對於科學教 育提出了一套教學流程，包含了「探索、發明、發現」三步驟。
香港文教协会
SMART STEM PLUS 是香港文教协会的 STEM
发展项目品牌，专注于幼儿及青少年 STEM+ 课程的研发及相关教学服务，老师辅导及各 类教材的定制化开发等。为配合一带一路得
北大深圳研究学院 香港中文大学 博士校友会
北京大学深圳研究院为北京大学直属的 研究院，多年来已培育出无数的顶尖硕 士，博士生。近年北京大学深圳研究院
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返回舱体验（模拟宇航员返回地球的景色，返回舱配有振动 装置，内部配有屏幕能展示火箭返回时看到的景象）
2.开展A-STEM+创客实验室
以学生为中心
实验室教育宗旨
创客实验大赛
Value 01
A-STEM+ 创客实验室“以 学生为中心”，吸收国际 STEAM 教育精髓，建设轻 松自由，富有活力，激发 创意的实验空间。
九 号 宇 宙 航 天 科 普 研 学 基 地

蘇細清博士(浸会大学社會工作實踐及精神健康中心副主任) 徐祖力博士(香港学術交流中心總裁，香港科技大学物理学博士) 黃東石先生(资深科技教育及科学技比赛教練) 許囯輝博士(活知識学群社總裁) 吳百明会長(香港珠心算專業教育協會會長)
A-STEM+科技教 育研学之旅 具体实施
A+STEM+ Scientific education research trip implementation plan
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許清漢先生(創新科技文化及教育促進会高级顧問，机械人研發电子工程師)
黃柏树先生(廣東省实验中学科学比赛资深训練老師) 鄧文瀚老師（PCM电腦雜誌STEM Sir 專欄作家， iSTEM Ed Association 主席) 梁添博士(香港数理工程科技学会理事)
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沙鷗教授（深圳大學牙科醫院）
和大学合作，把高科技产品从基础的理 论阶段发展至实际生产，成果显著，目 前成为全中国
推动 STEM 教育重要基地之一。
策展规划 及方案
Planning and planning for the exhibition
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Part
1.以航天科普及科技知识为主题布展
1 测控大厅（模拟真实测控发射中心，打造足以容纳研学团队 的测控教室配合独立研发的测控课程，带来无与伦比的学习 体验。九天微星，专用测控台，通过测控台连接天上的卫星， 接受卫星实时数据，发布 卫星指令）
召集人:葉國洪博士
(中大博士校友会会長)
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創新科技文化及教育促進協會
Expert consultant team03
北京大学深圳研究院
Expert consultant team03
中国幼兒教育家協会創意 文化及教育基金