第一章 平面构成概述
二.平面构成的基础知识
（一）平面构成 1.构成
构成是指形体的组合方式。就是“组装”的意思，也就是说把设计中 所需要的诸要素，按照美的形式法则，进行“组装”，形成一个新的， 适合需要的图形。 2.构成的分类（从应用上分类） ❖ 纯粹构成——就是不考虑造型的实用功能，不受材料和制作手段的制 约，主要是从理论上去认识造型观念和基本原理，从各个方面研究形 态、色彩的特征及其表现力；只进行形态要素的组合及视觉心理的训 练。 ❖ 目的构成——则是将纯粹构成的一般原理和方法应用到具体的设计对 象中去。它不仅具有纯粹构成的审美价值，而且具有实用价值，是精 神和物质的结晶，所以亦可称为应用构成。 ❖ 从空间（二维和三维）和色彩分类：平面构成、色彩构成、立体构成。
第一章 平面构成概述
一.构成的发展
❖ 第三阶段(1932—1933年)(1年)，柏林时期： ❖ 密斯·凡·德·罗将学校迁至柏林的一座废弃的办 公楼中，
试图重整旗鼓，由于包豪斯精神为德国纳 粹所不容，面 对刚刚上台的纳粹政府，密斯终于回 天无力，于该年8月 宣布包豪斯永久关闭。1933年11 月包豪斯被封闭，不 得不结束其14年的发展历程。
第一章 平面构成概述
一.构成的发展
❖ 第二阶段(1925—1932年)—7年，德绍(迪索)时期： ❖ 包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计 与制作教学
一体化的教学方法，取得了优异成果。1928 年格罗皮乌斯辞去包 豪斯校长职务，由建筑系主任汉内 斯·梅耶（HANNS MEYER）继 任。这位共产党人出身的建 筑师，将包豪斯的艺术激进扩大到政治 激，而使包 豪斯面临着越来越大的政治压力。最后梅耶本人也不得 不于1930年辞职离任，由密斯·凡·德·罗（MIES VAN DE ROHE） 继任。接任的密斯面对来自纳粹势力的压力，竭 尽全力维持着学校 的运转，终于在1932年10月纳 粹党占据德绍后，被迫关闭包豪斯。
❖ 包豪斯教学： ❖ 包豪斯为了适应现代社会对设计师的要求，建立了“艺术
技术新联合”的现代设计教育体系，开创类似三大构成的 基础课、工艺技术课、专业设计课、理论课及与建筑有关 的工程课等现代设计教育课程，培养出大批既有美术技能、 又有科技应用知识技能的现代设计师，所做的东西 既合 乎功能又能表现作者的思想----这是包豪斯对学生作品的 要求。
平面构成
目录
第一章 平面构成概述 第二章 平面构成的基本要素 第三章 平面构成的造型法 第四章 平面构成的组织形式 第五章 平面构成在各领域中的应用
第一章 平面构成概述
一. 平面构成的发展 二. 平面构成的基础知识 三. 平面构成的形式美法则 四. 平面构成课程目的与要求
一.构成的发展
第一章 平面构成概述
一.构成的发展
❖ 包豪斯前后经历了三个发展阶段： ❖ 第一阶段(1919—1925年)(6年)， 魏玛时期： ❖ 沃尔特·格罗皮乌斯（WALTER GROPIUS）任 校长，
提出“艺术与技术新统一”的崇高理 想，肩负起训练20 世纪设计家和建筑师的 神圣使命。他广招贤能，聘任艺 术家与手 工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相 结合 的新型教育制度。
第一章 平面构成概述
一.构成的发展
❖ 包豪斯的建校历史虽仅14年3个月，毕业学生不过520 人，但它却奠定了机械设计文化和现代工业设计教育的坚 实基础。包豪斯的办学宗旨是培养一批未来社会的建设者。 包豪斯的产生是现代工业与艺术走向结合的必然结果，它 是现代建筑史、工业设计史和艺术史上最重要的里程碑。
第一章 平面构成概述
二.平面构成的基础知识
（一）平面构成 3.平面构成
平面构成是将既有的形态（包括具象形态和抽象形态—— 点、线、面）在二维的平面内按照一定的秩序和法则进行 分解、组合（组装），从而构成理想形态的组合形式。
❖ 包豪斯（Bauhaus,1919/4/1— 1933/7），德国 魏玛市的 “公立包豪斯 学校”（Staatliches Bauhaus)的简称, 后改称“设计学院” （Hochschule fur Gestaltung），习惯上仍沿称 “包豪斯”。 “包豪斯”一词是格罗皮乌斯生造出来 的， 是德语Bauhaus的译音，由德语 Hausbau（房屋建筑） 一词倒置 而成。1919年在德国成立的一所设计学 院， 世界上第一所完全为发展设计教育 而建立的学院。
第一章 平面构成概述
一.构成的发展
❖ 我国的构成教育 早在50年代，中国就有一些旅欧艺术家研究和提倡包豪 斯的教育思想和设计体系，由于当时我国落后的经济，设 计在教育界根本不为重视，而此时在美国、荷兰、瑞士、 匈牙利和日本等国却接受了包豪斯的设计思想，在设计界 和工业界产生了影响。70年代末80年代初随着我国的改 革开放，随着经济的发展，科技的进步，艺术的繁荣，包 豪斯的设计教育思想和意识开始被采用并得以发展，现已 成为我国现代设计教学基础课程之一且是一门必修课，有 平面构成、色彩构成和立体构成，称之为“三大构成”。
第一章 平面构成概述
Байду номын сангаас
一.构成的发展
在设计理论上，包豪斯提出了三个基本观点： ①艺术与技术的新统一： ②设计的目的是人而不是产品： ③设计必须遵循自然与客观的法则来进行。
第一章 平面构成概述
一.构成的发展
❖ 包豪斯对现代设计的影响： 包豪斯被迫解散后，包豪斯的设计家们纷纷流亡法国、 瑞 士、英国，而大部分去了美国。欧洲建筑和工业设计 的中心转到了美国。如格罗皮乌斯在英国居留三年后又于 1937年赴美国任哈佛大学建筑系系主任。此后，布鲁耶 投奔格罗皮乌斯并在美国执行建筑业务，米斯·凡·德洛暂 居德国，1937年赴美国任教于伊利诺工业技术学院。克 利前往瑞士，康丁斯基前往巴黎。 巴耶在纽约任一家广告公司的艺术指导。1937年包豪斯 的教师莫霍利·纳吉在芝加哥筹建了“新包豪斯”，继续 弘扬德国时期的包豪斯精神。后来更名为“芝加哥设计学 院。以后又与伊利诺工学院合并，成为美国最著名的设计 学院。从此，欧洲设计运动便在美国蓬勃开展，形成高潮。