按样拼图
“我拼”—“我想拼”—“我想创新拼”
活动1：热身运动，按样拼图 小组比赛
（1）、看哪一组拼得又快又好？
（2）、猜一猜拼出了什么？ （3）、按图分解：画出所拼图形的分解线
组拼原则与要求
1、七块板都要用上 2、必须平放 3、不能重叠。 4、成套七巧板组拼多幅组合
一、动物类
二、人物类
三、工具类
羊
（四）经典回顾、启迪升华 往届学生优秀作品集锦
古诗词…….
5
1
十二生肖
环保倡议
4
2
运动场景
5
3
谚语、故事
以运动为例创作
乒乓球比赛
生命在于运动
以环保创意为例创作 享 受 自 然 ， 低 碳 生 活 每 一 天
以谚语、故事为创作
直乘 挂风 云破 帆浪 济会 沧有 海时 ,
刻 舟 求 剑
狼 来 了 拔 萝卜
七巧板演变史
燕(宴)几 七星案几
智力七巧板
传统七巧板
方式
燕式
最 早 雏 形
传统七巧板的三个流派
乞 巧
七 巧
“七星”案几图 设计原理出自西周时代的“勾股法”
燕 式
方 式
蝶 式
“勾股之形”、“三角相错”的古代数 学原理设计而成
蝶式七巧板的制作
A
七巧板的结构:
E
B
1
2 5 7 6 3 4
G
O N
M F
1.七巧板是把一个正方形 分成 块，其中 有 个等腰直角三角形, 个正方形， 个 平行四边形，这几个直角 三角形中，有 种不同 尺寸的三角形。设大正方形 面积为1，则三角形1的面积 是




一、教学结构体系
二、教学过程分析
三、教学资源运用 四、教学设计评价
六环节
一
（一）情境导入、揭示课题
教 学 结 构 体 系
（二）知识拓展、深化课题 （三）循序渐进、创意七巧 （四）经典回顾、启迪升华 （五）归纳总结、评价体验
（六）课后延伸、拓展创新
二、教学过程分析 • 课堂过程分析
（一）情境导入、揭示课题
4、眼看着大灰狼就要追上来了， 小兔越跑越快，终于安全了。
（1）“守株待兔”的创新运用
守 株 待 兔
活动3：设计情景，按题拼图
守株待兔故事新编
守株待兔：人们用它来比喻不主动地努力，
……
而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
故事新编 —— 勤劳的农夫
不能存万一的侥幸心理 去一味的等待，而应当 主动努力，去获得收获。
（2）“灵动”的兔的出现
活动2：发散思维、举一反三
（六）课后延伸、拓展创新
拓展一
课后拼图评比赛
拓展二 “有趣的七巧板”小论文
1
五巧板
古代巧板
“毕达哥拉斯”拼板 （欧洲） 仿制十四巧板 并拼图
拓 展 三
自制巧板 并拼图
一、教学结构体系
二、教学过程分析
三、教学资源运用
四、教学设计评价
1、课程资源
立足于本课实际，利用教材、七巧板、以往学生作品等 课程资源。
天净沙〃秋思
枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 天净沙〃秋思 枯藤老树昏鸦。 小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
以古诗词为例创作
（五）归纳总结、评价体验
本 节 课 你学到 了什么？
1.认识七巧板并且会制作七巧板，还 能用七巧板拼出有创意的图； 2.领悟割补思想：把规则的图形---正方形通过分割后， 重新拼接得到一些不规则的图形。反过来，这些不规则 图形又可以变成规则图形。
这是个什么经典故事？
守 株 待 兔
（二）知识拓展、深化课题 七巧板 背后的故事 七巧板 演变史
学生介绍
学 学 生 学 生 乙 生 学
甲 丙 生 丁
七巧板 制作及构成
七巧板背后的故事
七巧板起源于宋代,由一个 正方形分割成七块几何形状。可 以拼成千变万化的几何图形，形 拟各种自然事物。19世纪，七巧 板流传到西方，被称为“东方魔 板”，“唐图”。七巧板是我们 祖先的一项卓越创造，是中华民 族智慧的结晶。 现在请同学们体验一下七巧 板的神奇演变史！ 乞巧
湘潭市中学数学青年教师资源运用与教学设计大赛 -----
神奇的七巧板
湘教版七年级数学上册第3章第4节——图形操作
湘钢二中：刘少琼


课程分析：本节课旨在通过制作七巧板、操作七巧
板等活动，引导学生探索七巧板及其他图形，通过对图 形的认识、分析、操作、创作，让学生经历一个探索知 识、获得知识的过程，发展学生的空间想象能力，丰富 学生的数学活动经历和体验，同时培养学生的实践能力 和创新精神。
三角形
平行四边形
梯形
七巧板的制作
七巧板的结构
拼学过的图形
积累数学基本活动经验，体会七 巧板与各图形之间的联系，领悟 数学基本思想——割补思想
（三）循序渐进、创意七巧
七巧板操作
活动3 活动2 活动1
学生对图形的创作 学生对图形的操作 学生对图形的分析 学生对图形的认识
活动4
自主设计
举一反三
按题拼图
……
而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
故事新编
—— 勤劳的农夫
不能存万一的侥幸心理 去一味的等待，而应当 主动努力，去获得收获。
活动4：七巧创意、自主设计
七 巧 板创意 发挥你的想象力，
看谁的创意最精彩！
小提示： 力求拼出内涵丰富，构图精美 的画面，可在画上配诗、配文……，
你的拼图用了几幅七巧板？ 你想表现什么？
D
C
2.下列图形没有出现在七巧板中 的是（ ） A.平行四边形 B.梯形 C.正方形 D.三角板
拼一拼：用一副七巧板分别拼出三角形、
平行四边形、长方形、梯形
3、如图7，用一块边长为2 的正方形ABCD厚纸板， 按照下面的作法， 做了一套七巧板： 将正方形ABCD沿画出的线剪开， 现用它拼出一座桥（如图）， 这座桥的阴影部分的面积是（ ） A．8 B．6 C．4 D．5
2、教学资源
教学中用到了Powerpint,Flash等软件资源及网络资源， 使得教学内容的呈现更形象，更直观，更有吸引力.
3、教学生成资源
充分利用学生的自制七巧板、学生收集的资料、学生创 作的展示以及课堂中教学智慧生成资源，因势利导。
资源运用的三个亮点


“守株待兔”的创新运用
“灵动”的兔的出现 往届学生优秀作品的采用
马
直升飞机
蜡烛Hale Waihona Puke 兔狐狸轮船
房子
活动2：发散思维、举一反三
4、眼看着大灰狼就要追上来了， 小兔越跑越快，终于安全了。
3、小兔飞快地跑了起来。
2、突然，小兔发现大灰狼来了， 立即站了起来。 1、在一个风和日丽的日子里， 小兔正蹲在草地上晒太阳。
活动3：设计情景，按题拼图
你会怎么改编“守株待兔”呢？
守株待兔：人们用它来比喻不主动地努力，