充满爱心的人。
3.一年有几个季节呢？ 四个。
(1)最后作者要画个太阳送给哪个季节？ 春天。
(2)你们喜欢春天吗？ 喜欢。
(3)为什么呢？ 春天花红柳绿，到处都是鸟语花香。
（4）那你们觉得作者会画个什么颜色的太阳送给春天呢？
彩色的。
（5）为什么呢？ 因为春天是彩色的。
（6）下面我们一起来读一读。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
讲述了“我”在不同的季节画下了不同颜色的太阳
五、作业布置
1.认真书写生字。
2.熟读课文。
一次备课（集体）
二次备课（个人）
第二课时
一、复习导入
出示生字卡片，抽读。
二、深入课文，理解内容
1.师：同学们，你们说我们的天空中有几个太阳呢？
那为什么课文说是四个太阳呢？我们一起来看一看吧。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
他要给冬天送去温暖。
(3）课文是怎样说的呢？
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
(4)同学们，到了冬天，你们是什么感觉呢？
冷。穿厚厚的衣服。
（5）你们喜不喜欢这红色的太阳？ 喜欢。
(6)在夏天，他画了绿绿的太阳给大地送来凉爽；在秋天，他画了金黄的太阳给人们送来丰收的欢乐；在冬天，他画了红红的太阳给人们 送来温暖。这些事情说明了作者是一个什么样的人呢？
教学准备
多媒体、课本
教学方法
合作、探究、交流
教学具准备
多媒体
教学课时
2课时
教 学 过 程
第一课时
一次备课（集体）
二次备课（个人）
一、激趣导入
1.同学们，今天我给你们带来了两个谜语，看谁厉害猜得准。
有位老公公， 一个球，
面孔红通通， 圆溜溜，
晴天起个早， 夜里人人不见，
按时来上工。 白天家家都有。
谜底：太阳。
（7）同学们，如果我们画的太阳都可以实现我们的愿望，你们最想画些什么颜色的太阳？自己试着动手画一画吧。
三、归纳总结
1.《四个太阳》这篇短文表达了小作者什么样的思想感情？
表达了小作者纯洁、善良、美好的感情。
2.《四个太阳》这篇短文作者都画了哪四个太阳？分别送给了哪个季节？为什么？
太阳 季节 原因
绿绿的 夏天 给高山、田野、街道、校园送
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
2.同学们，我们刚过完一个丰收的金黄的季节，接下来该过哪个季节了？ 冬季。
那作者会画一个什么颜色的太阳送个这个季节呢？接下来我们一起来看一看。
我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
（1）作者画了个什么颜色的太阳？ 红色。
(2)他为什么画红红的太阳？
去清凉
金黄的 秋天 秋天是丰收的季节
红红的 冬天 给小朋友送去温暖
彩色的 春天 春天是多彩的季节
四、课堂练习
1.我会扩词。
校（学校）（校门） 太（太大）（太阳） 金（金黄）（金色）
2.我会读。
高山 果园 田野
碧绿 金黄 火红
清凉 香甜 温暖
五、作业布置
1.和同学讨论太阳的颜色。
板书设计:
4 四个太阳
他想让高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
1.他画了个绿色的太阳给夏天的大地送来了凉爽，接下来他又画了个什么颜色的太阳呢？
金黄的太阳。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
（1）他想把金黄的太阳送给谁？
秋天。
（2）为什么要画金黄的太阳呢？
因为秋天是收获的季节。
2.今天我们要学习的ห้องสมุดไป่ตู้是有关太阳的文章，一起来读一读课题。
读课题 “四个太阳”。
二、初读课文，感知课文。
1．说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说的要求自由轻声读课文。
2．检查字词的学习。
(1) 出示无注音的生字，交流哪些字你课前就已认识了。
(2) 小老师带读(有注音)，想带读哪个就带读哪个。
(3) 开火车读、齐读、抽卡片等巩固生字的字音(有注音)。
（3）从文中哪句话可以看出来？
果园里，果子熟了。
（4）是呀，到了秋天，金黄的玉米笑开了嘴、金黄的的稻谷低下了头、黄橙橙的柿子挂满枝头，你们想不想品尝这成熟的果实呢？ 想。
（5）在秋天里，你们感觉吃到的果实是个什么滋味呢？ 香甜。
（6）你们要不要邀请小朋友和你们一起品尝这香甜的果实呢？ 要。
（7）课文是怎样说的呢？
课 题
4 四个太阳
备课人
安玉玲
备课时间
3.21
讲课时间
审查人
教学目标
1、学会认读课文中的10个生字，能够正确书写“太”、“阳”、“校”、“金”、“秋”、“因”、“为”7个生字。会简单的看图说话。
2.能正确流利地有感情地朗读课文。
3. 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重难点
1.识字、写字。
2.从读中领悟作者通过画太阳要表达的心愿。
（1）文中的“我”指的是谁？
作者。
（2）他在做什么呢？
画太阳
（3）他画了个什么颜色的太阳呢？
绿绿的太阳。
（4）你们看到的太阳是什么颜色的？
红红的、黄黄的。
（5）那他为什么要画个绿色的太阳呢？
他想让绿色的太阳挂在夏天的天空。
（6）同学们，在夏天的时候你们是什么感觉呢？
热。
（7）他画绿色的太阳是为什么呢？
(4) 集体读(无拼音)，交流可以怎样来记这些字。
三、指导书写
1．读一读每一个字，分别给“园、脸”组一个你最想组的词语。
2．给“因为、阳光”说一句你最想说的话，看谁说的通顺、流利。
3．先认真观察每个字在田字格中的位置，然后在书上仔细书写生字。
四、再读课文，理解内容
1 .请同学们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？
绿绿的太阳 夏天 给高山、田野、街道、校园送去清凉
金黄的太阳 秋天 秋天是丰收的季节
红红的太阳 冬天 给小朋友送去温暖
彩色的太阳 春天 春天是多彩的季节
教学反思: