群文阅读《文章中的情节顺序》的教学设计教学内容简介
本次组文的特点是文章通过时间顺序和事情发展顺序的写作顺序，使文章的思路清晰，条理明朗。

表情达意通透，易于于读者接受。

对于小学三年级阶段的学生来说，“阅读能力”的培养很为重要。

特别是在三年级阅读教学中，必须引导学生理解句子意思及句子之间的内在联系，认识段的组合规律，真正读懂一篇文章。

教学中训练学生抓关键字词，找出写作顺序，达到“弄清结构，读懂文章”的目的。

教学目的
1.通过阅读，学会用简洁的语言概括每个古诗的主要内容。

2.引导学生阅读中学习在段与段之间抓关键词，悟出写作顺序，
从而达到“弄清结构，读懂文章”的目的。

从而激发阅读兴
趣。

教学重难点
引导学生阅读中学习在段与段之间抓关键词，悟出写作顺序，从而达到“弄清结构，读懂文章”的目的。

教学准备
阅读材料《团圆》、《不留余地的狼》、《神奇汤》、《换装记》
课时安排
一课时
教学过程
一．游戏导入
(取钥匙打开百宝箱的游戏说明：根据每一步提示，进入密室，先取出钥匙，再打开百宝箱)顺序在游戏中不光重要，文章中也很重要。

(揭题板书)
让学生明白顺序的重要性。

二．学习《团圆.》、《不留余地的狼》
1.自主学习，勾画出《团圆.》一文中表示时间的词，并小组交
流，填写《团圆》阅读单。

2.按时间顺序复述故事。

课文说说故事中讲了一件什么事?全班
交流。

3.根据文章内容填写《不留余地的狼》。

4.通过以上两篇文章的学习，发现它们的写作顺序有什么相同
吗?
(按时间的先后顺序)
三、学习《神奇汤》、《换装记》
1.请同学们认真阅读，根据文章情节先后内容填写阅读单
狮子(脱下外套)------斑马------( )--------（）
-------( )------结果（）
2.填写完后，请小组交流，这两篇文章和前两篇的写作顺序一样吗?
3.比较后，小结出这是按事情的发展顺序记叙的
四、走出课文，拓展延伸
1. 我们这节课学习了两种记叙顺序:一种是按时间的先后顺序
;另一种是按事情的发展顺序。

其实记叙顺序还有空间顺序，如多数游记，还有思维逻辑顺序等。

2.推荐课外阅读《贝尔托和狼》。

板书设计
按时间的先后顺序第一天第二天第三天第四天
按事情的发展顺序先。

再。

接着。

最后。