小熊请客小班教案小熊请客小班教案小熊请客小班教案1设计思路：幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。

通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。

本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。

活动目标：1、理解故事，了解几种动物的食性。

2、喜欢听故事，感受故事中朋友友好相处的快乐。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片。

2、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）3、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。

4、《小熊请客》故事、幼儿用书。

活动过程：小班语言公开课教案详案《小熊请客》含PPT课件1、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的动物图片。

小猫来了，小熊要请他吃什么？小狗来了，小熊要请他吃什么？小兔来了，小熊要请他吃什么？三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？2、教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用的礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。

三、分角色表演，学说礼貌用语。

1、教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

（反复请不同幼儿进行）。

2、教师请几名幼儿戴上动物头饰，利用食物分角色表演故事。

活动延伸：1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。

2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。

教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。

总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小熊请客小班教案2设计意图本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。

此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情，故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。

知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

活动目标1、理解故事内容,了解几种小动物的食性。

2、感受同伴友好相处的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点及难点1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。

2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”活动准备1、知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。

2、物质准备：歌曲《做客歌》；小熊手偶；小熊、小兔头饰；小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个；小虫子、小鱼、小草图片若干张；ppt课件；活动过程一、激趣，歌曲导入，激发幼儿活动兴趣。

演唱歌曲《做客》入场刚才我们唱的什么歌呀？（做客歌）今天森林里的小动物也要去做客，那么是谁要请客呢？（出示小熊手偶）和小熊互相打招呼。

二、指导认知，理解故事内容，了解几种动物的外形特征。

1、观察图片一，引导幼儿讲述故事中各种食物今天小熊要请客，看他都准备了那些好吃的食物？（引导幼儿说出画面中的食物）你觉得他可能要请谁呢？（小结：你觉得他会请小兔、小狗、小猫）你怎么觉得会请他们呢？2、逐图讲述故事，理解故事含义。

片段一：（小猫来了）――是谁来了呀？（先听到喵喵的声音，引出小猫）我们一起来学一学小猫的叫声。

小猫见到了小熊可能会说什么呀？（幼儿自由说完后，放录音:：小熊你好）小熊又会怎么说？（幼儿自由说完后，放录音：小猫你好）小结：小猫和小熊真懂礼貌，见面了会互相问好。

看小熊请小猫吃什么？看小熊是怎样把小鱼送给小猫的？（观察送礼物时要用双手）。

小熊又是怎样说的呢？（幼儿回答后，放录音：小猫，请你吃鱼）小猫接过食物又会怎么说？（幼儿回答后，放录音：谢谢）小结：小猫和小熊真懂礼貌会说：请和谢谢，还知道用双手接送物品。

小结：小猫接过小鱼高兴地吃了起来。

片段二：（小狗来了）――接下来谁会来呢？（先听到汪汪叫的声音，引出小狗）小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢？（幼儿说完后：放录音：小熊你好；小狗你好）小熊拿什么招待小狗？你猜他们又会怎样说？（幼儿说完后，放录音：小狗，请你吃肉骨头，谢谢）小结：小狗高兴的吃起了肉骨头。

片段三：（小兔来了）（1）观察画面，理解画面内容――会是谁来了呢？（出示小兔的耳朵，引出小兔）小兔见到小熊，它们会怎样打招呼呢？小熊又会用什么招待他呢？又会说什么呢？真是这样吗？我们一起来听一听（2）表演现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。

（幼儿自由选择角色，否则用石头剪刀布的方法确定角色）小结：小兔高兴地吃起了胡萝卜。

片段四：小动物们回家小猫、小狗、小兔吃饱了，他们要回家了，他们会对小熊说什么呢？小熊又会怎么说？我们在来听一听（放录音：谢谢你，小熊，再见；再见）3、给故事起名字他们真是一群懂礼貌的小动物，小朋友这个故事好听吗？你能给这个故事起个名字吗？三、观看图片，回忆故事观看最后一张图片：引导幼儿将归纳的图片内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。

小熊家一共来了几只小动物，他们分别是谁呀？（分别点开？，出示动物）他们喜欢吃什么？四、迁移、了解其他动物的食性小朋友你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外，你还知道哪些动物爱吃的食物。

（幼儿自由说）然后请个别幼儿去贴小结：原来小动物都有自己爱吃的食物。

五、游戏《做客》。

感受同伴友好相处的快乐。

现在我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧，请小朋友每人取一个小动物图片挂在胸前，请在小椅子上做好。

我做小熊，邀请你们到我家来做客。

来到我家时候一定要敲门呦。

现在我邀请小青蛙来做客：互相问好，请你吃虫子。

请你们坐在椅子上去吃吧。

小动物们，你们吃饱了吗？现在，我们要回家了，快和客人说再见吧。

教学反思：小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。

然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。

表演游戏时大家很兴奋。

在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

小熊请客小班教案3一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、准备 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。

通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。

活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。

一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。

因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的'方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。

教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

五、活动过程 1、创设氛围，引出活动。

教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。

想请大家来给我帮忙，行吗？ 2、幼儿操作，探索一一对应的方法。

（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。

然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？（2）幼儿操作，教师观察。

（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。

3、小组操作，感受一一对应的方法。

（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。

看看有没有少了什么？（2）幼儿操作，教师指导。

（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。

小熊请客小班教案4活动目标：1、对数学活动产生浓厚的学习兴趣。

2、提高动手操作的能力。

3、学会准确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。

重难点分析：重点：学习4的形成与认读。

难点：能手口一致地点数4以内的实物，理解4的实际意义。

活动准备：物质准备：教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。

心理准备：幼儿熟悉3的点数，以及会认读数字3、活动过程：一、导入利用小熊请客的情节复习3的点数。

指导语：“今天天气真好，小熊请小猫来家里做客。

先来了3只小猫。

”（请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数）二、展开指导语：“小熊拿出鱼来招待朋友。

”1、学习4的形成。

（1）幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼）（2）练习4的点数。

指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。

”（点数方法同上，说出“3添上1就是4”的短句）2、幼儿用圆点卡片复习4的形成。

提问：“请小朋友摆出3个圆点，想一想怎样变成4个圆点？你是怎么做的？”（完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”）3、幼儿用数字卡片表示4的形成，形成数的概念。

指导语：“4个圆点用数字几表示？1个圆点、3个圆点呢？”（引导幼儿说出数字1、3、4。

）4、认读数字4、（1）教师出示标有数字4的卡片，形象记忆。

提问：“数字4长得像什么？”（像小旗）（2）认读数字4，让幼儿正确发音。

5、理解4里面有4个1。

（1）教师出示4个不同的颜色的圆点（红、绿、黄、蓝个1个），请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。

（2）提问：“一个红色的圆点用数字几表示？”（教师出示数字卡片1，贴在红圆点的下面，同样标出其他圆点及数字，数数4个里面有几个1）小结：4里面有4个1。