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初中初二体育游戏教案

初中初二体育游戏教案初中初二体育游戏教案1【活动目的】⒈通过让学生发现和叙述自身的优点,提升个人的自尊和信心。

⒉通过叙说别人的优点,欣赏同伴,以此增进对同伴的进一步了解和同伴之间的感情。

【活动形式】游戏、讨论、评论。

【重点难点】⒈重点:让学生了解自身的优点,树立自信心。

⒉难点:创设和谐的课堂气氛,给差生创造树立自信心的条件。

【活动准备】让学生找找各自的优点。

【活动过程】一.导入⒈游戏:《找优点》同学们,在上课前,让我们先来做个游戏。

游戏的名字叫“找优点”。

⑴宣布游戏方法:请单排位置上的同学向你的同桌讲述自身身上的优点,双排位置上的同学帮着数一数他讲了几条优点。

一分钟后,两人交换。

⑵宣布游戏规则:①同桌在讲述优点时,请你仔细听,做到不插嘴。

②同桌在讲述优点时,请你认真数。

大家知道了吗?准备,开始……(学生互相叙述)⒉全班交流:⑴数一数,你讲了几条优点。

⑵教师小结:通过刚才的游戏我们知道在较短的时间里找出自身的优点时一件不容易的事。

但,每个人的身上都有优点,只是有些优点你没有发现而已。

⒊揭示课题:今天,老师就带领大家开展一项优点“轰炸”活动,一起来找找我们身上的优点。

(板书:优点“轰炸”“)二.活动与训练(每组四人进行活动)刚才没一位同学都讲述了自身的优点,但还有很多优点还没有找到。

例如在品德方面、学习方面、待人接物方面、劳动方面等等。

接着就请你们的同伴来帮你们找一找。

让我们来做个优点“轰炸“的游戏。

⒈分组游戏、:优点“轰炸”。

⑴介绍游戏规则:①小组成员发言要有秩序,不发言的成员要认真听别人的发言;②在别人讲述你的优点时,只要听,不必表示感谢,也不可因为别人叙述不够准确而做出不应有的行为。

③数一数同伴位你找到了几条优点。

⑵学生进行游戏,教师巡视。

⒉全班交流:⑴你的同伴为你找到了几条优点?(学生反馈情况)⑵刚才的游戏,你感到高兴吗?三.总结每个人都有很多的优点,我们应该正确地了解自身的优点,积极地发掘它,加强对自身的信心。

同学们,今天回家后你们可以把在身上的优点告诉爸爸妈妈,让他们与你们分享这份快乐。

初中初二体育游戏教案2——如何与人和睦相处一.课程设计与人和睦相处是融洽人际关系的一个具体表现,也是不错人际关系交往能力的具体体现。

中小学生的生活环境和思想都相对单纯,在人际交往中没有利益上的直接冲突,因此人际关系相对较为简单和容易。

但,中小学生正处于身心发育的时期,心理素质不稳定,也没有多少社会经验,因而,不少同学不知道如何与人和睦相处。

他们可能只因为一点小事就和同学发生矛盾,也可能因为一句话就伤害了自身的自尊;他们常常只从自身的角度考虑问题,顾及自身的需要,却忽视了别人也有同样的需要等等。

因此,教育学生与人和睦相处,需要教育学生有人人平等的人际交往意识,并且需要有恰当的人际交往方式工,尊重别人,相信别人,和别人交往时要礼貌和友善等。

二.课程目的:1.帮助学生认识人际交往中交往方式的重要性:2.学习与人进行人际交往的技巧3.认识到友善行为是受人欢迎的行为三.教学方式:1.讲述与讨论;2.角色扮演;3.问卷调查四.课程准备:1.教师编制关于人际交往的故事2.教师印制“人际关系自我查核表”五.教学时间与场地:1.教学时间:1学时:2.教学场地:课室六.教学步骤:(一)教师讲述两个小故事,一个是受人欢迎的,另一不受欢迎的。

故事内容:故事1:放学了,小明走路回家。

在十字路口的时候,他看到一位拄着拐杖的老先生正张望着过马路,老先生走路颤颤巍巍的,很危险。

小明赶紧扶着这位老先生过马路。

走过马路后,老先生向小明道谢,小明感到很高兴。

当他走到家门前的巷子口时,正好邻居李妈妈买菜回来,手里提了很多东西,走得好累的样子。

他又向前跑去,帮李妈妈提菜。

李妈妈称赞小明是个好孩子。

故事2:一天,班主任给初一(3)班带来了一位新同学小海。

同学们鼓掌欢迎新同学,班主任安排小海坐在李玲玲旁边,小海却说:“我讨厌和女生坐在一起”。

班主任看到小海没有课本,就让李玲玲和小海一起看,小海却说:“把课本给我,你那样拿,我怎么看得见?”说着,一把把书抢过来,几乎把书都撕破了。

老师狠狠地批评小海,叫他一个人坐在后面的位子上。

没想到他却站起来想跑出教室,但被老师一把捉住。

(二)教师讲完故事后,组织同学讨论下面的问题:1.小明、小海谁做得对?为什么?2.小海这样做,在班上能交到新朋友吗?3.李妈妈称赞小明是一个怎样的孩子,她喜欢小明吗?4.如果有人像小海那样对待你,你会怎么样?5.我们为什么要帮助别人,我们也需要别人的帮助吗?6.小海如果想别人喜欢他,他应该怎么做?7.你以前经常帮助别人吗?或你以前不会帮助别人吗?为什么?8.你懂得“助人为快乐之本”这句话的意思吗?(三)教师讲评:帮助别人是一种美德,我们在日常生活中要随时帮助那些需要我们帮助的人,不但自身能得到快乐,也会受到别人的敬爱。

热心帮助别人的是很受人欢迎的,而不懂尊重别人、自以为是、对什么事情都漠不关心的人是最不受欢迎的,像小海一样,他不懂得礼貌,不守纪律,不尊敬老师,也不能和同学和睦相处,这种行为表现是不受人欢迎的。

他应该设法改善,才能得到同学们的友谊。

那他应该从哪些方面来进行改善呢?这就是接下来我们要讨论的问题。

我们知道,与人相处的时候,一个人的言语、举止、态度是关乎个人形象的关键,礼貌的语言、文明的举止、谦虚的态度能一下子拉近人与人之间的距离。

那生活中有哪些常用的礼貌用语呢?请同学们举例!例:请、谢谢、对不起!麻烦了!慢走!……不礼貌的又有哪些?请举例!例:滚开!去死吧!你算老几?蠢猪!笨蛋!……怎么做才算是文明的举止呢?请同学发表意见!(1)在公共汽车上主动让位给老弱病残。

(2)在公共场所不吸烟、不随口吐痰、不乱扔纸屑、果皮……(3)遵守学校的规章制度,不打架、不闹事、尊敬老师和同学……(4)在图书馆馆里保持安静……(5)在家里勤做家务事,尊敬长辈……什么叫谦虚的态度?主动与别人交流,征求别人的意见,别人讲话时静静地听,不时点头,不随便插口;与人辨论时要注意分寸,不卑不亢也不咄咄逼人;做事保持平和的心态,不争强好胜,不自以为是,照顾他人的感受及想法。

可以知道,如果小海想成为一个讨人喜欢的孩子,他就有必要从言语、举止、态度这三方面来改善自身。

诚恳地接受别人的批评,多与同学、老师接触、交流,学习别人的交往技艺,注意自身的形象,多关心、爱护别人。

(四)教师总结:我们在与人相处时,一定要态度诚恳,要有礼貌,要保持情绪的稳定,不可以自私自利,冷漠,骄傲,讥笑别人或者对别人乱发脾气。

这样才会受人欢迎,与人和睦相处。

(五)角色扮演下面我们请几位同学来表演几个小品,以求加深我们对这节课的理解。

(1)同学数学题不会做,跑过来问我。

我耐心地讲给他听。

(2)下课了,同学在走廊上被人撞倒了,跌破膝盖。

我背着他到医院处医生。

(3)在回家的路上看见一个小孩在哭。

我送这个小孩回家。

(4)两手抱着东西进门。

别人帮助我开门。

(5)扣背后的扣子。

同学帮助我扣扣子。

(6)我数学题不会做。

同学耐心进讲解给我听。

(7)上美术课,忘记带彩笔,同学和我一起共用彩笔。

(8)我感冒了,头痛、发烧、全身无力,同学送我去医院。

(六)教师总结:上面的事情都是一些看似很简单的事情,事实上,从这些小小的事情上就有够体现一个人品质和精神风貌。

一个人是否受欢迎往往就是由他能否做好这些小事情来决定的。

其实很多时候,我们也需要别人的帮助。

我们帮助别人,别人也会帮助我们。

只有我们相互帮助,我们才可能和睦地、快乐地生活在一起。

(七)填写“人际关系自我查核表”,检查学生的人际关系情况。

“人际关系自我查核表”内容如下:(见附表)初中初二体育游戏教案3说教材跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动,是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式;又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。

因此在初中体育教学中占有重要的地位,对加强学生体质、提升学生的体能、运动技巧起到很好的作用。

一.教学目标(1)知识目标:初步体会蹬摆相结合的技术。

(2)能力目标:1.发展协调性、灵敏性、加强下肢力量;提升跳跃能力。

2.培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质;且在不断的尝试中找出的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。

二.教学重点:蹬、摆协调用力的配合。

,要求做到“两快、三直”(即摆臂快、蹬地快;髋、膝、踝关节伸直)三.教学难点:落地前前伸小腿说对象五个班学生年龄都在14-15岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不健全而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。

说教法将教学内容溶合在游戏中,使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。

由于学生的感性思维较强,而理性较差,宜多做示范,以让学生模仿练习,当学生掌握到一定程度时,再做技术性指导,以提升学生的技术质量与兴趣。

一. 兔子舞导入通过兔子舞,活跃课堂气氛,及时调动学生的活动积极性。

音乐是大家了解的兔子舞音乐,创编的舞蹈动作融入部分大家了解的徒手操,简单易学。

二. 立定跳远辅助练习法分两个部分:专项练习和摆臂辅助练习专项练习:1.挺身跳:原地屈膝开始跳,空中做直腿挺身动作,髋关节完全打开,动作,落地时屈膝缓冲。

10个2.收腹跳练习:从原地直立开始起跳,空中做屈腿抱膝动作或双手在腿前击掌,落地时一定要屈膝缓冲。

10个3.单足跳前进练习:一般采用左去右来的方法进行练习,距离控制在25- 30米左右,完成1-2组。

5.助跑踏跳挺身练习:一段距离的组跑踩踏跳板做空中挺身动作。

手臂辅助练习:将跳远教学的预摆和蹬摆结合寓于“辅助性”中,适当分解,降低难度提升学生的学习兴趣。

二.示范法利用青少年学生模仿能力强,好动及爱表现自身,但体质较弱的心理、身理特征,应用规范优美的完整动作示范,以激起学生的学习兴趣。

立定跳远有简便易行的特点,只要有一块平地就能进行练习。

在体育教学中,完整的立定跳远技术动作由预摆、起跳、腾空、落地四个部分组成。

预摆:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆。

要点:上下肢动作协调配合,摆动时一伸二屈降重心,上体稍前倾。

起跳:两脚快速用力蹬地,同时两臂稍曲由后往前上方摆动,两肩要充分上提,向前上方跳出,并充分展体。

要点:离地前前脚掌瞬间蹬地动作,腿蹬和手摆要协调腾空:人体充分伸展,做到“三直”即髋,膝,踝三关节伸直,两臂前举。

要点:展体要充分落地缓冲:脚跟先着地迅速过渡到全脚掌,并屈膝使膝盖前伸落地缓冲。

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