解决问题的作文关于解决问题的作文（精选23篇）在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的关于解决问题的作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

解决问题的作文篇1智慧的力量是无限的，智慧也可以解决难题。

我从一本书中看到：做一件事情的方法有很多种，如果一个办法行不通，可以试试另一种。

这不，在我小时侯就遇到过一些困难，也是凭借着智慧解决的。

记得我七岁那年一个星期天，爸爸早早地到医院上班去了，我和妈妈吃完早饭正准备去菜场买菜，一个电话过后，妈妈很着急地对我说：“希希，妈妈要去加班，你自己在家学习。

”话音刚落，她就急匆匆地冲出了家门。

唉，现在家里就我一个人了，屋里静悄悄的，只听见秒针“嗒嗒”的走动声，我乖乖的做了会作业，无聊的看了会电视。

临近中午，妈妈打了个电话说还有工作没忙完中午不能回家了，让我自己到阿公家去。

我给阿公家打电话，可电话没人接，那可怎么办啊？我连忙打开冰箱门，可里面除了一些生的蔬菜就没什么可吃的，我又不会炒菜，怎么办啊？拿钱去买些吃的？可妈妈没给我钥匙啊，不锁门那小偷进来怎么办？想来想去，结果都一样——行不通。

就在我陷入困境的时候，突然楼道里传来一阵脚步声，是妈妈回来了吗？我好象看到了希望，从门上“猫眼”看去，原来是楼上的邻居阿姨。

要是妈妈回来那该有多好啊！我的肚子以开始咕咕叫了。

对啊，我可以去邻居阿姨家吃午饭啊，她可是个热心肠的好阿姨，我跟她一说就很热情地款待了我。

阿姨家的饭菜真香啊，那个中午我就在邻居家渡过了。

事后，妈妈表扬了我聪明。

通过这件事情，我明白了做一件事可以有许多办法这句话的含义，也知道用智慧可以解决难题。

解决问题的作文篇2用智慧解决问题记得在一个星期天的下午，我早早的把作业写完后，在经过妈妈的允许下，我一个人下楼玩耍。

正在我玩儿的热火朝天的时候，突然，天空上下起了雷雨。

因为雨下得太突然，让我措手不及，心想：这可怎么办呀？非把我淋感冒不可。

正在我又着急又害怕的时候，我突然看见在垃圾桶旁边有一个干净的塑料袋。

我灵机一动，急匆匆的跑到垃圾桶旁，一把拿起被淋湿的塑料袋，把已经被淋湿的塑料袋抖了抖，我从袋子的底部撕开一个和我的头大小一样的口子。

迅速的套在我的头上，我定眼一看，塑料袋把我的身体包裹的严严实实。

简直是太巧了，就像给我量身定做的一件“雨衣”一样！已经全部武装好的我箭一般的向家的方向跑去。

当妈妈打开门的时候，妈妈没有批评我，并且还表扬了我。

通过这件事，我懂得了遇事不要慌张，要让自己的心静下来，用智慧去解决问题。

解决问题的作文篇3生活中，我们会遇到一些问题。

比如夜里上厕所摸不着灯，停电停气热不了牛奶，电视上的频道太多记不住，等等。

对于这些问题，我有很好的办法。

当夜里上厕所的时候，看不着灯开关，通常人们会这样做：在身边放一个手电筒或者在通往厕所的道中间安几个小夜灯。

但是这些都是浪费电力的做法。

我想出一个低碳环保的办法：睡觉前别把窗帘拉得太严，要留一条小点的缝儿。

到了上厕所的时候，可以借助外面路灯的光亮。

冬天，当早晨要热牛奶的时候，突然停电，煤气也没有了，这可怎么办呢？别担心，这个时候第一时间应该想到暖气。

把牛奶放到暖气上，热上20分钟，你就可以喝上热乎乎的牛奶了。

即使没有停电停气，冬天用暖气热牛奶也是一个环保的好办法。

在看电视的时候，你喜欢看的频道太多，记不住是几台，不知道该怎么办？没关系，我来告诉你：按住“喜爱”这个键，电视屏幕会出现一个密码锁，密码是四个零。

然后，你再把喜欢的频道输入进去。

下次再看电视的时候，只要一按“喜爱”键，就可以轻松地找出自己想看的频道。

怎么样，我的这些方法好不好，对你有没有帮助呢？如果你也有解决生活中困难的好方法，就拿出来和大家一起分享吧！解决问题的作文篇4在我家附近的路，因为路没人修，大汽车把尘土给卷得黄土满天，把一旁的路也染上了土，汽车一过也尘土飞飞，有些附近居民为了防尘，把水洒在地上，用水来防尘。

可是这水无济于事，不到30分钟就没了，而大家不觉得有什么，只是见水干了就去洒多点。

这样地循环，泥土不会减少，烟尘也不会少，洒水只是暂时，我们不是应该向有关部门反映吗？我问过沿路居民，他们都说洒水就好了，还要去报告，嫌麻烦。

这也算麻烦，那洒水不是更麻烦？大家只是在做一些表面功夫，而不会真正去解决问题。

就像你想让世界没有垃圾，你就想去扫世界。

那是不可能的，你只是在做表面，你应该去宣传环境清洁，而不是虎头虎脑地去扫世界。

还有你想铲去一根野草，如果你只做表面功夫，只是铲去它的上部分，那根野草就会再生。

你不能只做表面功夫，要连根铲除，才能真正去解决问题。

想解决问题，不能做表面功夫，要去从问题关键去解决。

解决问题的作文篇5我从小就不会跳绳，今年暑假妈妈让我学跳绳。

只见妈妈拿着跳绳向前跳，当跳绳快要打着脚时，妈妈迅速的跳了过去。

接着是第二个、第三个、第四个……我不由得惊呆了：一共跳了一百多个啊！经过妈妈的劝导和鼓励，我终于放下不好意思的担子，下决心要学会跳绳。

一天上午八点多钟，我拿着跳绳慢慢的、悄悄的走下了楼，来到楼下的空地上。

我学着妈妈的样子向前跳，可脚抬的慢了，没有跳过去。

我丝毫不气馁，毕竟这是第一次嘛！这次我总结了一些“经验”，又连续跳了好几次，可还是没成功。

我有些着急了，跺起脚来。

我东望望，西瞧瞧，生怕被别人看见。

我刚想拿着绳走人，一想，如果我这么大了还不会跳绳，同学们一定会看不起我的；妈妈也会对我很失望。

又连续跳了几十次，我终于功夫不负有心人，跳了三个。

我当时激动的跳起来，恨不得向全世界人宣布：“我学会跳绳啦！”我信心大增，经过一段时间的练习，我能跳二十多个了。

我喜滋滋的拿着跳绳跑回家，向妈妈报告好消息。

妈妈惊讶的问：“你的胳膊上怎么会有这么多痕？”我低头一看，才发现胳膊上有十几道深红色、凸出来的血印！亲爱的同学们：我想对你们说，有志者事竟成，只要你有心，一定会成功的！解决问题的作文篇6今天，我在教室里打开书包我发现我的语文课本，大本子，铅笔盒，都忘在了家里，我着急的都流出了汗水。

于是，我想出了一个办法：先借我同位杨怡然的课本，在借我前面的哪个周昊的纸和笔，再回家把周昊借我的纸用订书机订好。

然后就把这件事给做完了。

还有一件事是在操场发生的。

有一个小男孩拽着衣服，使劲一拉，拉锁被他拉坏了，我用了很长时间，把衣服的拉链从手上放到了衣服上，我很高兴的和大家玩去了。

这天我解决了很多问题，而且还知道了一点知识，不要小气，要帮助别人。

我想：“生活上的问题要给别人一点爱心，鼓励别人，这样才能找到许多朋友。

”解决问题的作文篇7对于长期以来存在于中小学学生作文中的普遍性问题，我常常用这样的话语来描述：词与词之间，看不到想象的足迹；句子之外，感受不到诗意的延伸和飞扬。

以前是统一的口气和调子，现在是单调的热闹和平庸。

归结起来说，就是语言的贫乏，集体的失语，叙述主体的缺席。

我进而把它概括为两个字：奴性。

作为教育的一个聚合点，作文最能透视教育的问题。

从某种意义上说，所有的教育问题都会从作文当中或直接或间接地反映出来。

透过作文，我们所看到的学生大都呈现出这样一种奴性的面目：历史的奴隶，文化的奴隶，教育的奴隶，教师的奴隶，教材的奴隶，评价的奴隶，考试的奴隶奴性问题的现象描述伪现实主义生活、伪现实的泛滥。

作为特定时期文学创作的主旋律，现实主义尤其是革命现实主义曾经被强调到无以复加的地步，再现论成为唯一的审美武器，直至在某些部分异化为伪现实主义，对中小学的作文（语文）教育也产生了广泛而深刻的影响。

进入新时期以后，西方现代主义、后现代主义思潮的灌注，使中国文学呈现出各式各样的新气象、新气质，而作文教育由于自身的历史负重和现实难题，并没有发生实质性的变化。

直到今天，我们虽然看到了学生作文中出现了新的词汇、新的题材、新的语气，但伪现实主义的阴影依然没有消除，新八股依然是当下作文教育的不能承受之轻。

稍稍归纳一下，我们可以发现有这样几种话语表征：道德高调化；人物脸谱化；语言公式化；事件典型化；象征意义固定化比如，月亮之于乡愁，春天之于美好，蜜蜂之于勤劳，太阳之于希望孩子们在这种象征模式里几乎不可自拔，甚至已经把它们转化为自己的话语本能。

另类的迷失。

也有一些自我意识比较强、个性追求比较自觉的学生逃出了新八股的魔障，但却又走进了另类的怪圈：故意拒绝高尚，贬抑道德，反叛主流，取笑美好，幸灾乐祸，冷言冷语，为赋新词强说愁，像幼稚的痞子、浪荡的公子，或者是装孙子、装老子，不知不觉间成为外来文化、大众文化、时尚潮流的奴隶，最后迷失的还是自己。

奴性问题的话语剖析在我们的教育框架内，学生一直生活、成长在一系列的知识霸权、话语霸权之下。

这种来自于历史和时代的霸权、借助教师、教材及其他以权威面貌出现的教育载体，直接作用于学生身上。

对于学生来说，他们一直面对着历史叙述的淹没、时代话语的暗示和权威（教师、教材及其他）力量的抑制，最终导致个性体验的迷失，作文中的奴性问题因此而层林尽染。

历史叙述的淹没。

实际上，这是包括成人写作在内的叙述的内伤。

在不少成人写作那里，我们常常看到这样的状况：写乡愁，总是非引用一些有关月亮的诗句不可；写希望，总是非借助阳光或春天的意象不行如果离开了传统氤氲下的意境，里面剩下的就只是高超的技巧和堆砌的语词。

这正是历史叙述的淹没。

学生的阅读（包括课内与课外），更是处于这种历史叙述的淹没之中，处于文学史的阴影之下。

对学生的写作而言，历史作为一种强大的文化力量必然成为其内在的规定性，并使之逐步习惯于符合这种历史话语规范的写作。

学生就这样在历史面前失去了自己的声音。

当然，这里不是提倡历史虚无主义，我们所要强调的是，历史，只能作为一种写作的语境，一种文化的背景。

正是在这一层面上，作文教育失去了自己的方向和主心骨，对历史资源的利用仅仅停留在抄袭、搬移、套用的水平上。

解决问题的作文篇8前几天，我在校信通博客上看见我班的一位同学，也是我的好朋友写的一篇名字叫可怜的小兔子的博客，意思就是他捡了一只灰色的小兔子，很可爱，长着长长灰色的耳朵，毛茸茸的尾巴，一双黑色的大眼睛，胖胖的身体，一张三半嘴，特别逗人喜欢。

见它可怜，他就把它收养了起来。

他们的关系本来很好，朋友天天拔草给它吃，跟它玩，但是有一天下午放学，他回来一看，只见垃圾桶被小兔子打翻了，他当时可能是心情不好，非常生气，就开始折磨小白兔，把它摔来摔去，直到小兔子的三半嘴都流血，没想到这时小兔子又撒了一泡尿，这下子他忍无可忍，就把它从五楼扔了下去。

扔完之后，他也后悔极了，还哭了起来。

但是世上没有卖后悔药的，怎么哭都没有了，可爱的小兔子再也活不过来了。

刚开始读时，我气愤极了，觉得他真是太残忍了，怎么能这样对待小兔子呢？要知道，小动物也是有生命的，它们也是一条小生灵，跟人一样，假如有一个人像折磨小兔子一样折磨你，那滋味也是不好受的。