难忘的一堂数学课叙事精选作文
在中小学生活的这５年多时间里，有许多课给我留下了深刻的印象，尤其是上周五的那堂数学课，更让我难忘。

那天，上课铃声刚刚响过，吴教师便走进教室，笑呵呵地说：“同学们，告诉大家一个好消息，明天我们要去郊游。

”同学们一听，立即欢呼起来，大家你一言我一语，个个喜上眉梢，笑逐颜开。

吴教师接着说：“这样吧，我们先来讨论一下有关郊游的事情。

”我急不可待地问：“教师，明天我们怎么去啊？”
吴教师笑着说：“我们班共40人，花110元租一辆中巴车就行，那么我们每个人需要交多少啊？”嘴快的张嘉觊马上就说：“每人2元6角。

哎，不对！每人2元7角5分。

”
林恒问道：“明天我们什么时候出发？什么时候回来？”“明天上午8点出发，行程大约25分钟，到目的地游玩的时间约8个小时，大家说几点回来呢？”教师说完，教室里马上安静下来，同学们快速地转动着大脑，有的赶紧拿起笔算了起来。

“下午4：50回来。

”刘炜彤首先说出了答案，不愧是数学尖子。

“啊？”王哲突然喊了起来，“那不耽搁我看电视了吗？”同学们哈哈大笑起来。

王哲觉察自己说走了嘴，不好意思地低下了头。

接着同学们又问了许多有关郊游的问习题，教师都没有直接答复我们，而是以这样或那样的问习题委婉作答，让我们动脑去想。

“丁零零”，下课的铃声响了。

教师说：“这堂课就上到这里吧！”
“啊？”同学们面面相觑，“明天真的去郊游吗？”教师没有答复，笑着离开了教室。

2）一堂难忘的数学课今天，来自西湖区教师进修学校的教师给我们上了一节数学课。

她姓袁，我们都称他为袁教师。

午休结束的铃声响过不久，只见袁教师笑容满面地来到我们教室。

她亲切对我们说：“我们在课前做一个小游戏，好吗？”我们不约而同地答道:‘‘好！”袁教师教我们用哑语，要求我们用手指表示数字。

有的同学反应慢，一时回不过神来，急得抓耳挠腮，逗得我们哈哈大笑。

这时，我看见有很多教师一个接一个地走进教室，悄悄地坐到教室后面来听课。

“叮铃铃’”上课的铃声响了，袁教师收了笑容，和气地说：“那么，我们上课！”“起立。

”大班长响亮地喊道。

“同学们好！”袁教师笑盈盈地说。

“教师好！”同学们一齐精神饱满地说。

教师摆了一下手说：“请坐。

”
袁教师先给我们做了几习题口算。

我做得很快，写完后把手往上一举，教师便叫了我。

我答道：“0.4×1.2=4.8.”当答案说出后，同学们异口同声地说：“哎，错了，错了。

”我隐约听到有同学说：“真笨。

”我的脸登时全红了，泪珠也差点要从眼眶里流出来。

我不想让同学们把我当成笑柄，就低着头。

接下来，教师又提了好多问习题，可我一次也没举手，就怕又答复错了。

教师真神，仿佛看出了我心思，她来到我的身边又一次叫我发言。

我害怕地站了起来。

这时，我清清楚楚地听见，袁教师在我耳
边轻轻地说：“你能行的！”在那一刻，我觉得袁教师就像母亲一样慈祥，一样可亲。

我全身热血沸腾，抬起头看着她那充满信任的眼神顺利地答复了问习题。

教师很快乐地示意我坐下。

接下来的课中，我又举起了手，还站起来发言了2次。

我一边听课，一边想：袁教师这么关心我，信任我。

我一定要专心听讲，把这节数学课上好。

3）一堂难忘的数学课那天，我根据教科书上的习题目为上课准备了一道例习题：学校里为一年级同学们春游准备了公交车，其中每辆公交车可以坐60人。

一年（1）班有35人，一(2)班有27人，一年（3）班有25人，一年(4) 班有33人，哪两个班坐一辆车最适宜？教学时，我准备将各班的人数用卡片的形式展示出来以便学生进行搭配，而前面的文字则用口述的方式表示。

课堂按照我的计划有条不紊的进行着，当我口述春游的例习题时，教室里出现了小小的骚动，许多孩子的脸上现出喜悦的神情，我意识到孩子们可能将例习题情境当真了，于是，我马上改口：“光明中小学一年级的同学们参加春游活动……”孩子们脸上的喜悦有些减退，有的甚至露出了失望的表情。

我心里有些好笑：爱玩是天性嘛！
也许是受了刚刚情绪的调动，孩子们很配合，讲解这道例习题特别顺利，时间还有剩余，想起刚刚课堂上的小骚动，还有孩子们脸上的失望的表情，我突然想了解孩子们的想法。

我说：“假设我们学校也组织你们去春游的话，那这道习题目怎么改适宜呢？”孩子们劲头来了，“教师，假设要春游的话，一辆公交车连我们一个班的人都装
不下。

”“春游是志愿报名的，不要求每个人都参加。

”我成心为难他。

更多的孩子举起了手，有的甚至站了起来，更有的喊了出来：“不行，集体活动全班都要参加！”“谁不参加谁就不是好学生！”……看着孩子们着急的模样，我忍不住笑了：这帮孩子还真爱集体呢！“可是人太多了，公交车又不够，怎么办呢？”我做出为难的表情。

“教师我有规定！”“教师，我知道怎么办！”“教师，我知道！”一个孩子不等我点名就激动的站起来大声说“我可以站着，把座位让给别人！”“我也可以！”“我也是！”教室里开始有点喧闹了，我做了个暂停的手势：“好，愿意把座位让给别人坐的请举手。

”唰唰唰，62双小手都高高的举了起来，62双眼睛都望着我，好象怕我不相信似的。

我心里登时涌起一股说不出的东西，只感觉到全身好象被太阳暖洋洋的照着，好象被温暖的春风吹着，感动极了，这班心爱的小天使啊！
回过神来，孩子们还在看着我，教师里静悄悄的，我不禁笑了：“那你们都站着，座位不都空着了吗？车上站不下啊！”“哈哈哈哈！”孩子们乐了，“教师，我有一个好方法，我们可以两个人坐一个座位，这样剩下的座位还可以坐另一个班的同学。

”“啪啪啪啪！”孩子们不禁为这一精彩的发言鼓起掌来。

“玲玲玲！”下课铃声就在这时响了起来，孩子们立马忘了刚刚课堂上的喜悦、失望、还有着急，他（她）们急不可耐的拿起各种游戏器具，向操场奔去，但是，他(她)们经过我的身旁，和我说再见时，声音是那么地响亮！
教室里登时空落了许多，我拾掇起东西，向办公室走去，我感觉
到心里满满的，放眼望去，什么时候，校园里的小树苗已经绿油油的了呢？我似乎闻到了绿叶的清香，这春天不正是因为这些心爱的小树苗才看到了希望么！这美丽的春天啊！。