阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。④引起下文。 例2.13年杭州：11.第②段中写“雪花”，在内容和结构上各有什么
作用？请简要分析。（4分）
答案：内内容容上上：：写洁景白物的内雪花容，+表作达者了情对自感然（精表灵的达赞了美作，与下 文小姑者娘的情童感真）美相+人映衬物。形象 结 使构文上章结：结引构构出更上对紧：那凑年。引下出雪下天在文列，车前上发后生呼的应事的回忆；前后呼应，
13年扬州《冲进风 暴逃生》
13年浙江湖州《父 亲的船》
15.第⑤段景物描写生动 传神，请简要分析它 在文中的表达作用。 （4分）
21.结合具体语境分析选 文中加点句子的表达 效果。（2分）
19.文中画线的景物描写 有什么作用？（4分）
22.根据选文内容，补写一段描 写雪景的文字作为文章的结 尾。（3分）
语言运用类
省市（题目）
试题类型
2012河南《桥 12.依据本文的主题和意境，写几句描
在水上》
写景物的话作为本文的结尾。（3分）
2013河北《雪 22.根据选文内容，补写一段描写雪景 一化就有路 的文字作为文章的结尾。（3分） 了》
试题引领，总结方法
阅读材料二《桥在水上》（2012年河南）思索：
依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文 的结尾。
教学目标
1.熟知景物描写在记叙文的作用的两 种基本题型。
2. 掌握两种基本题型的解题方法。
试题引领，总结方法
例1.（20内11容年河上南：《景漓江物情内韵容》）及9特.第征①段（在交文代中起背什景么、作用营？（2 分） 造气氛）+人物形象 答案：结①构交待上故：事引发生出的下环文境。②营造朦胧的诗情。③用漓江的
结构上：为下文写暴风雨对小镇造成的破坏做铺垫， 推动了情节的发展。 例4.13年湖州：8.文章的最后一段可以删除吗？为什么？ 不能删。(1) 突出主旨：父亲的船在“我”心目中神圣庄
严，“内我”容渴上望：成与长主为旨像父的亲联一系样：的突男出子主汉。旨 (2) 结构结上构首上尾：呼应首。尾结呼尾应写。到“我”梦到驾驶父亲的船
考点追踪，明确题型
（一）表述分析类：重在考察判断景物描写的特 点和分析其作用。
1.文章第*段的景物描写有什么作用？ 2.文章中画线句子（第*段）属于什么描写？有什么表达 作用？ 3.文章的*段（开头、中间或结尾）能否删除？为什么？
（二）语言运用类：重在考察景物描写的运用。
4.请结合文章的主旨、内容、意境等，写一段景物描写， 作为文章的结尾。
推动了情节的发展；为下文……内容埋伏笔或作铺 垫；与上文相呼应。
学以致用，真题演练
阅读材料一《前方遭遇塌方》（09河南）思索： 第③段主要写了什么内容？在文中有何作用？
第一步：景物的内容或特点：描写了天气的恶劣 和行车的艰难。渲染了紧张气氛。 第二步：内容上作用： ①与人物的关系： 衬托了人们害怕紧张的心理。 ②与情感的关系： 无 ③与主旨的关系： 无 第三步：结构上的作用 ：呼应了前文下雨的内 容。推动了情节的发展。为下文写描写司机等 人物做铺垫。为下文展开具体的情节做铺垫。
试题引领，总结方法
例3.13年扬州：19.文中画线的景物描写有什么作用？4
分）参内考容：内上容：上景：物黑的云内、容狂风及、特巨点浪（写渲出染了气形势氛危）机+ 险恶，人暴物风雨的越性猛格烈和，形越象能（烘托烘出托父形女象俩）的勇敢无畏、 顽强不结屈构和爸上爸：的为选下择文明做智铺； 垫+推动情节的发展。
学以致用，真题演练
阅读材料一《前方遭遇塌方》（09河南）思索： 第③段主要写了什么内容？在文中有何作用？
景物的内容及特点
与人物的关系
内容上：写了环境的恶劣和行车的艰难，渲染了紧张气氛；
烘托了人们的紧张害怕的心理。
结构上：呼应了前文天气下雨的内容。为下文展开情节（描
写人物）做铺垫。
与情节的关系，结构上的作用
33.作者在结尾说“我没有看见 爹妈，也没有看见刘家庄。 我看见的只有几块西瓜皮和 一只死去的芦花鸡”，你是 怎样理解这句话的内涵和作 用的？（4分）
8.文章的最后一段可以删除吗？ 为什么？
考点追踪，明确题型
省市（题目）
开头
13年德州《 罗兰》
紫 19.第①段写了什么内容？有何 作用？（3分）
13年滨州《背向大 21.文章第②段运用了 描写。
22.选择题：最后 一段的作用？ （2分）
考点追踪，明确题型
年份（题目）
河南2009《前方遭 遇塌方》
河南2011《漓江情 韵》
河南2012《桥在水 上》
开中间
结尾
7.第③段写 了什么内 容？在文 中有什么 作用？（4 分）
12.依据本文的主题 和意境，写几句 描写景物的话作 为本文的结尾。 （3分）
出航，与第一段心目中父亲的船神圣而庄严，第二段祖 辈父辈对“我”成长的期望相照应。 (3)以梦境结尾，言有尽而意无穷，引起读者的回味。
表述分析类题型解题技巧
解题思路： 第一步：景物的内容或特点： 写了……；交代时间、地点，交代背景；营造……氛 围，渲染……气氛。 第二步：内容上的作用： ①与人物的关系： 烘托……心情；表现……心理、性格、精神品质； 暗示……命运。 ②与情感的关系： 表达了/抒发了作者的某种情感。 ③与主旨的关系： 揭示、深化，暗示了文章的主旨。 第三步：结构上的作用：
地的爱》
从全文看此处描写的作
用
。（3分）
中间
结尾
13年眉山《32个未 接电话》
13年乐山《我为白 菜狂的日子》
13年梅州《北雁南 飞寻梦归》
20.选文的第②段和第 ⑤段都写到了雪， 心情有什么不同？ 这说明了什么？（3 分）
20.文中多次提到那颗 最小的白菜，请你 探究一作者这样写 的用意是什么？（4 分）
欢 迎
景物描写的作用
各
位
河南师大附中 高晓亮
同
仁
2014年4月
指
导
考点追踪，明确题型
省市（题目）
开头
中间
结尾
13年重庆《走进一 片雪花的温暖》
13年河北《雪一化 就有路了》
13年杭州《晶莹的 瞬间》
13年黄冈《谁能让 我忘记》
11.第②段中写“雪 花”，在内容和 结构上各有什么 作用？请简要分 析。（4分）
第一步：确定补写的景物
第向12..二 ，本 最步 确文后： 定的文主 章找所旨 应出补是 该文写什用章的么什的 景？么主 物样的旨 的意和 特境作 点表，者达了的怎解情样所感的情补变感写化？景或物倾 的意境特征。 第三步，用什么方法来写出符合意境的景物呢？