四：
13题：文章开头的画线句有什么作 用？（景物描写）请具体分析。（4分）
目标
对景物描写的考试目标是： ★能对作品中的景物描写作 出个性化评价。
一、渲染××气氛，烘托××心情
如《从百草园到三味书屋》的景物描 写部分。
表现出百草园景色优美、趣味良多，给作 者的童年带来了无穷的乐趣。烘托出了 “我”童年时代的快乐心情。
六、深化文章主题
作者借描写紫藤萝花的生机勃勃， 赞美生命的顽强美好，表现对生命的永 恒的感悟。这里的景物描写不但照应了 上文，升华了情感，而且深化了主题。
• ①渲染气氛，烘托人物心情 ； • ②交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时 代背景； • ③展示人物性格或某形象的特点； • ④推动情节发展； 以上各种作用常常 同时出现，景物描写可 • ⑤借景抒情，情景交融； 以同时具有几种表达作 • ⑥深化文章主题。 用。要根据具体文章具 体分析。 一、联系语境，分析景物特点
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
结尾： 过了这么多年，藤萝又开花了，而 且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住 了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着， 流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那 小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿， 它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花， 组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中， 我不觉加快了脚步。
五、借景抒情，情景交融
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，
都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的 像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经 满是桃儿、杏儿、梨儿！”《春》
本句通过对春天里千树争春、百花竞放的情 景生动、传神地描写，来流露出作者对春花（春） 的喜爱之情。景中含情，寓情于景，情景交融。
描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉 的氛围，烘托了文中的“我”悲凉的心情。
三、展示人物性格
例：“天气那么暖和，那么晴朗！画眉鸟 在树林边宛转地唱歌……” 《最后一课》
烘托出小弗朗士当时轻松、愉快的心情， 也体现出小弗朗士的天真幼稚、无忧无虑、 贪玩、不懂事的性格特征。
四、推动情节发展
• 出现情况： • 一般ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ当景物描写的句子出现在文章 的中间部分时。
二、抓关键词，领会作者写作意图
回顾反馈
13题：文章开头的画线句有什么作用？（景 物描写）请具体分析。（4分）《早晨的电话》
早晨的第一缕阳光爬过院子的篱笆,透过大 窗户,柔和地照在卧室内.阵阵凉风吹来,除了梳
妆台上笨重而古老的座钟发出有规律的滴答滴
答声,一切都是那么安静. 文章开头的画线句是环境描写，交代了故 事发生的时间与环境，渲染了安静、祥和的气 氛。
气氛：温馨、愉悦、悲凉、压抑、静谧、轻 松等。 心情：喜悦、失望、沮丧、轻松、急切、悲 凉等。 例：《美丽如初》“月色皎洁，一如闪 亮的白绸，宁静而安详地弥漫着。”
展示了人物活动环境，衬托出人物安静、 耐心的作用。
二、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时 代背景
＿＿ ＿＿ • 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了。 冷风吹进船舱中，呼呼地响。从篷隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没 有一点活气，我的心禁不住悲凉起来。 （《故乡》） • 本段写景文字其作用是什么？
景物描写：指对自然环境中的风景 、物体的描写，如季节变化、风霜 雨雪、山川湖海、森林原野等。
部分阅读题一览
一：
题型
14题：第②段中的自然环境描写有什 么作用？（4分） 二：
20题：旷野的寒风积雪和虚白的阳光、 几声的鸡啼，有什么作用？（4分）
三：
21题：第⑥段划线部分的景物描写 有什么作用？（4分）