单元名称课题名称
教学设计思路
教学
分层
目标
《生活数学》教案
20 以内不进位加法、不
授课时间
10.14
退位减法
20 以内不进位加法课时数1
加法意义——理解算理——列出横式——列出竖式——手指计算（借助小棒、口算）——实际应用A组：能独立准确口算或借助手指、小棒、实物或画
圈完成 20 以内不进位加法，能讲述算理和书写算式，并
能进行解决生活实际问题；
B 组：提示下借助手指、小棒、实物或画圈完成20以内不进位加法，能书写算式，讲述算理；
C组：辅导下点数 1-20 以内各数
课程学具盒小棒教学课件教学资源库资源准备
康复训练手眼协调
关键词
20以内不进位加法
15+2=17
板书设计
2 +15=17
教学流程学生活动设计（教师讲授矫正补偿）意图
一、常规训练A B C
1、唱数 1--50唱数练习唱数练习唱数练习为教学做
2、从任意数唱数好铺垫
3、点数 1—— 10点数练习点数练习点数练习
4、用手指表示数
1 —— 10手指表示手指表示手指表示形成概念5、手指计算：
3+4= 8+2=手指计算手指计算手指计算
6+2= 4+4=
二、新授
1 、教师用实物投影
先出示 1 捆和 5 根小棒观察理解观察理解观察理解理解算理，然后再出示 2 根，引
导学生可以用算式表示
为 15+2=17.
2、强调： 1 捆有 10 根
小棒，针对B组学生要动手操作动手操作动手操作加强巩固进行逐一点数，重新构练习练习练习
建 1 捆的概念。

教学流程学生活动设计（教师讲授矫正补偿）意图
3、教师巡视指导A B C
4、教师小结
三、拓展训练理解理解理解加强重难
1、给学生家长交代点的理解购物要求。

（ 1 ）家长监督不能包
办；进入超市进入超市进入超市突出重点（2）对孩子购物中的突破难点表现应该进行记录。

2、分发购物筐。

自主购物自主购物自主购物理解算理
3、排队从入口进入
“双伟爱心超市”。

4、在老师和家长的陪汇报购物汇报购物汇报购物强化练习同下学生自主购物。

过程过程过程
5、学生在阅读了购物
要求后进行购物。

6、每个学生汇报购物离开超市离开超市离开超市
情况。

7 、组织学生从出口经
过收银台离开超市。

三、巩固练习
完成课本第16 页第
2题。

学生进行列式计算列式完成列式完成列式完成
练习，教师巡视进行个计算计算计算
别指导。

四、小结
布置作业
跟着家人跟着家人跟着家人
去购物去购物去购物。