佳作欣赏 • 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得 调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚 至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。 树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚 将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮 呀！我爱校园秋色。 • 秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地 飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴 着吱吱的压碎升，使人心生凉意。一阵风吹过， 地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿， 校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个 寒战。
听觉
视觉
嗅觉

2、在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响 都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。 街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷 而没有一点凉气，白花花的令人害怕。
感觉 赏析：这一处环境描写运用了 ____________ 排比、夸张 视觉、听觉、嗅觉和感觉 的修辞手法，从_________________________ 环境的恶劣 角度生动地写出了___________________, 渲染 令人难受、恐怖 了一种______________________ 的气氛，衬 烦躁、恐惧 的心情。 托出人物____________
让环境描写成为作文的亮点
思维训练
“一位消瘦的少年倚着河堤的栏杆，不 时的发出一声声悲叹，他漫无目的地望着远 方……”
少年看到了什么风景呢？请你发挥想象， 依据少年当时的心情，把少年看到的景 色用几句话描写出来。一分钟思考时间。
赏析环境描写
很久没有下雨
1 、街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰 土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打 没有一丝凉风 采地低垂着。 失去水分 拟人 赏析：这一处环境描写运用了 _________ 的修 辞 手 法 ， 为 我 们 描 绘 了 一 幅 天气闷热，没有一丝凉风，树木被晒蔫 ___________________________________的画面, 将景物赋予了人的感觉 ___________, 使文章情景交融， 炎热的天气背景， 生动地交代了___________________________ 衬 人们烦闷的心情 托出______________________ 。
2
228字
记叙文中景物描写成功的标准：
1.目的明确（如抒发情感）。 2.详略得当，起到辅助的作用。 3.描写真实，抓住景物的特点。 4.描写具体、生动。
练习：“校园秋色” • 反映两种心情：1、喜悦 2、伤感 • 字数：不少于100字。 • 要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩 等手法。
• 秋天的校园充满诗情画意。…… • 秋天的校园让人伤感。……
只要有景物描写就能为记叙文增 添亮点吗？ 怎样的描写才算是成功的？
1
• “这场比赛很重要，你一定要争取前三！” 老师在一旁叮嘱。天空很昏暗，风很大，飘 着毛毛细雨。老师报到完，从人群中挤出来， 说道：“……”
目的不明确。
生硬、不自然
不要为写景而写景
写景要与写人记事相结合
“好雨知时节”，在这鲜花灿烂时悄然发 景 生。那美艳的牡丹，在春雨的滋润下，越 物 发显出国色天香。花瓣上滚动着一颗颗露 描 珠，裹着它那亮晶晶的阳光，慢慢滑落， 写 只 掉进草丛。小草儿也抬起头，冒出针尖似 是 的小脑袋，透着可爱的绿，新生的绿，在 辅 春雨的滋润下，茁壮成长。草间上那一点 助 灵动的色彩，似明珠，如翡翠，镶嵌在单 手 纯的绵绸上。鸟儿低飞，在春雨潇潇下时， 法 在树梢婉转地唱。鸟语花香，风光无限好！ 。 烟雨蒙蒙，炊烟缕缕。山镇被春雨笼罩着， 山也朦胧，花也俊俏，如诗如画，若虚若 喧宾夺主 实，让人如痴如醉。