写作训练——
环境描写
下雨了，我的心情很不好。

——节选自学生作文
阴沉了一下午的天终于在黄昏爆发了，先是被一道闪电撕裂，接着是“轰隆隆”的雷声大造声势，终于那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉碎——一如我的心情。

——修改后的作文
一，什么是环境描写？
自然风光景物社会风情自然景物描写
表现自然景象、交代人物活动场景
社会环境描写
反映社会风气，风俗人情。

二，写作中景物描写的主要作用
●一、渲染气氛
●二、烘托人物心情
渲染气氛
我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！
●我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

船在动，星也在
动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

烘托人物心情
一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。

一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。

看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常轻松。

总结：环境描写的要点
一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景
技巧1：感官法
视觉形状、颜色、数量、动静（变化）等
听觉声音（变化）
嗅觉气味（变化）
味觉味道（变化）
触觉质地、冷暖（变化）等
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。

牛
背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

●曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层
层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

●——朱自清《荷塘月色》
技巧2：比喻、拟人
●仿写练习：
●蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。

_______________________________
有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态，变幻莫测。

技巧3：联想、想象
①花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

由春花联想到秋实。

②花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！
“我在开花，”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

想象花儿像孩子一样调皮可爱
①小草从土里长出来。

②嫩绿的小草从土里长出来。

③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。

“校园秋色”
●反映两种心情：1、喜悦 2、伤感
●字数：不少于100字。

●要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩等手法。

●秋天的校园充满诗情画意。

……
秋天的校园让人伤感。

……
佳作欣赏
●秋天的校园充满诗情画意。

树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸
庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。

树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。

●秋天的校园让人伤感。

树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。

校园道上满是枯叶残片，
走在上面伴着吱吱的压碎升，使人心生凉意。

一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。

一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心理不禁打了一个寒战。

题记。