瘫痪 暴怒 央求 神色 深沉 烂漫 絮絮叨叨
沉寂 捶打 敏感 诀别 喜出望外
憔悴 淡雅
初读课文，整体感知
1、课文标题是“秋天的怀念”， 请问文中怀念的是谁？ 2、文中几次写到秋天看花？ 3、为什么是秋天的怀念？
整体把握全文
• 全文两次写到秋天， • 题目“秋天的怀念”，其主要寓意为
在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲， 也表明经过人生的“秋天”，母亲牵 挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面 对生活的困境。（概括了文章的主要 内容）
有一个人20岁时不幸因病瘫痪，风 华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永 远离开了正常人的生活。这是一份多么 沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天 空，不完美的人生，曾一度使他失去了 生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难 中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲 对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身 患重病（癌症晚期），他竟全然不知。 当他发现母亲病情严重时，母亲却永远 地离开了他。
• “偷偷”表现了母亲不放心“我”， 关注“我”，表现了母亲的慈爱和细 心。
2.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿 活……”
• 动作、语言描写
• “扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意 “我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去 生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛， 却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说 “好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲 知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病 魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔 抗争的信心，推动生活下去的勇气。
第三次 又是秋天，妹妹推我去 我俩在一块儿，
北海看了菊花
要好好儿活……
作者为什么要反复描写“看花”？
• “看花”是本文中心事件 • “看花”是母爱的集中体现 • “看花”是我新生活的象征，是母亲心愿
的达成
初步感知
你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？
望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说 ——不，我不去！我可活什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变得
面对儿子的暴怒无常，深受苦难（病 痛折磨）的母亲又是怎么做的？
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
？ 自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子
作者
• 史铁生（19512010），中国当代 著名作家。代表作 有《我的遥远的清 平湾》、《我与地 坛》、《务虚笔记》 等。
作者
• 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐 上了轮椅
• 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年 最优秀的散文之一
• 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰 出成就奖，是中国最令人敬佩的作家之一
• “悄悄”：让我尽情发泄心中苦痛，期待 我恢复平静与理智
• “偷偷”：母亲不放心我，体现母亲的慈 爱与细心
• “眼睛红红的”：强忍内心悲伤，无私的 关爱儿子
阅读第六段
• 结尾再写“好好儿活”这句话，有什么 含义作用吗？
• 含义：开头写母亲：母子二人都要战胜病 魔；结尾写“我”：为了母亲，我和妹妹 都要坚强的活下去。
• 作用：呼应开头，突出母爱的伟大，表达 我的怀念之情，突出中心。
拓展延伸，升华感悟
学了这篇课文，你有哪些收获和感悟？ 请大胆说出来给同学们听听。
合作探究
如果你是作者，你会给这篇文章起什么 题目？思考作者为何不用这些？
母爱
怀念母亲
无形的母爱
忆母
伟大的母爱
活得最苦的母亲
秋天的悔恨 用心良苦
诀别 母亲的用心
（1）“秋天”是背景和引子，文中写景、 叙事、记人，都与“秋天”有关。 （2）“秋天”是我的不幸遭遇、低落心情 的写照，具有象征性。 （3）“秋天”是"我"走出低谷、乐观生活 的象征。
题目内涵： （1）怀念母亲对儿子博大无私的爱。 （2）怀念母亲坚韧的性格。 （3）“我”以勇敢面对人生的决心，来告 慰母亲的在天之灵。
了母亲对“我”的爱之深。
5.她忽然不说了。对于“跑”和 “踩”一类的字眼儿，她比我还敏 感。 • 心理描写
• 母亲很怕因为自己的情绪或者措辞 而刺激到我，所以尽力地压抑自己 的难过，而变得小心翼翼，变得敏 感。
堂上小测 （把答案写在练习本上）
阅读第一段
• 1、“悄悄”“偷偷”“眼睛红红的”分别 表现出母亲怎样的情感？
本文以“秋天的怀念”为题有什么作用？
题目的作用有： • 1、概括文章内容 • 2、吸引读者阅读兴趣 • 3、有深层含义或语带双关 • 4、是文章行文的线索
找一找：
文中一共提到几次看花？起 因、结果分别是什么？
母亲
“我”
第一次 “听说北海的花儿
“不，我不
都开了，我推你去走走。” 去。”
第二次
“北海的菊花开了， “什么时候？” 我推你去看看吧。”
再读课文，体会母爱
找出文中描写母亲的句子，朗读体 会伟大的母爱。
• 提示：人物描写的句子（如动作、语言、 神情、心理等）；重点字词的理解等
①
②
③
④
⑤
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。
• 动作描写 • “悄悄”出去是为了让“我”尽情发
泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平 静和理智，突出了母亲的谨慎小心， 说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；
3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
• 神态描写 • “憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨
下身体已经十分不好；“央求”反 映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影， 又怕自己支撑不到那一天的复杂心 理。
4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨 树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……
• 语言描写 • 表现了母亲心中十分地快乐，表现ຫໍສະໝຸດ 慧淡雅爱更爱
高洁 菊花
热烈 化身
深沉
坚忍的意志 母亲
艰难的命运
毫不张扬的爱
怀念 史铁生
懊悔 悲伤
我真想告诉所有长大了的男孩子，千万不要跟 母亲来这套倔强，羞涩就更不必。我已经懂了可我 已经来不及了！