(5)峨眉山月半轮秋，__________________________。（李白《峨眉山月歌》）
(6)____________________，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》）
【答案】(1).将军百战死(2).壮士十年归(3).朔气传金柝,(4).寒光照铁衣(5).万里赴戎机(6).关山度若飞(7).示例：大漠孤烟直(8).长河落日圆(9).影入平羌江水流(10).遥怜故园菊
D．成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“使”；
故选A。
5.依次填入下列句中括号里，最恰当的关联词语是 ( )
我总是被这种声音所缠绕，( )我走到哪里，( )我睡得很沉，( )在睡梦中突然惊醒的时候，我( )会忽然想到是我应该回去的时候了。
A. 不管 还是 或者 就
B 不管 即使 或者 都
C. 不论 或者 还是 都
(2)《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的句子：“______________，________________”。
(3)《木兰诗》中的《木兰诗》写征途遥远行军神速的语句是：________________，________________。
(4)自古以来写黄河的诗歌不胜枚举，请你默写两句与黄河有关的古诗词：______________，_________________。
【13题详解】
考查对文章写作意图的理解。选文开头引用《吊古战场文》，从写作手法来看，是作者将读者引入中国历史的深处，从中国传统文化的角度去思考；从引用内容来看，交代了邓稼先生活工作的环境的恶劣，突出他克服困难、不辞辛劳、无私奉献的精神；从语言表达上来看，又为文章增添了文学色彩。据此理解分析作答。
【14题详解】
（2）句中的“但（只）、涉猎（粗略地阅读）、见（了解）”几个词是重点词语。
【10题详解】
考查对文章主旨的理解。此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。同时也告诉人们要虚心接受别人的意见。据此结合生活实际来谈启示即可。
三、课内现代文阅读（12分）
阅读《邓稼先》节选内容，完成后面的题目。
我不能走
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先在那里时有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷，黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨，鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天明则闻！
6.选出词语不完全同类的的一项（ ）
A. 掌握 抹杀 参观 观察B. 灿烂 碧绿 可爱 贫苦
C. 神色 世界 思想 明天D. 我们 那边 这些 非常
【答案】D
【解析】
【详解】A．都为动词。
B．都为形容词。
C．都为名词。
D．“非常”是副词，其它都为代词。
故选D。
7.诗文默写。
(1)《木兰诗》中的“ __________________，________________”与王翰《凉州词》中的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”有异曲同工之妙。
D. 无论 即使 还是 也
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生正确使用关联词语。注意关键字仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系，解答此题要弄清关联词的固定搭配，及常用用法，结合句段内容去选择，解答后要通读确认。要求学生仔细阅读句子，读出句子之间内在的逻辑性关系，注意把答案放入空内，很容易得出答案。本句是多重复句，第一层在“我______会突然想到是我应该回去的时候了”前划分，是条件关系，用“不管……都……”连接；“我走到哪里”和“我睡得很沉……会突然想到是我应该回去的时候了”是假设关系，用“即使”连接；“我睡得很沉”和“在睡梦中突然惊醒的时候”是并列关系，用“或者”连接。故选B。
假如有一天哪位导演要摄制“邓稼先传”，我要向他建议采用五四时代的一首歌，作为背景音乐。那是我儿时从父亲口中学到的：
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘燕然勒功 至今热血犹殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族仍任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
11. 联系上下文，解释下列词语及加点字的大意。
【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。
参考译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
C. 挚友 卓越 心不在焉 沥尽心血
D. 硕果 草率 不以为然 慷概淋漓
【答案】C
【解析】
【详解】A．目不窥园；
B．妇孺皆知；
D．慷慨淋漓；
故选C。
3.下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 潜心治水，“三过家门而不入”，大禹治水的故事早已家喻户晓，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。
【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、戎机、度、孤烟、遥”等字词容易写错。
二、文言文阅读
阅读下面的文段，完成习题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【答案】8. (1).《资治通鉴》(2).北宋(3).司马.(1)我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？(2)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
10.示例：吕蒙的变化给我的启示是：一个人只要肯学习，什么时候也不算晚，不能找借口轻言放弃，要善于听取别人好的意见，刻苦努力，就一定会有所成就。
考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。从文本内容看，首先交代了邓稼先生活的环境恶劣，衬托出邓稼先等先烈不怕困难，献身祖国崇高精神；从叙写的在一次核武器试验时出现问题，人们的劝他离开，他却说“我不能走”表现了邓稼先身先士卒、无私勇敢、不怕牺牲的精神和高度的使命感的优秀品质。据此理解概括作答。
12.不好。因为以“我不能走”为标题既能体现邓稼先勤勉奉献的高尚精神，又引用了邓稼先的原话，很感人。
13.工作环境极其恶劣，表现邓稼先的奉献精神。
14.邓稼先先生是一个具有不怕艰难，无私奉献、坚忍不拔、身先士卒、不怕牺牲的精神和意志的人。
【解析】
【11题详解】
考查对词语的理解。作答时要结合语境来解释，做到“词不离句，句不离段”。（1）马革裹尸：原义是用马皮包住尸体，常用来比喻战死疆场。（2）家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。
【解析】
【8题详解】
考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。《孙权劝学》选自由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书《资治通鉴》，其记载了从战国到五代1362年间的史事。五经指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》五部作品。据此填写作答。
（1）马革裹尸：
（2）家喻户晓：
12. 选文以“我不能走”为标题，如改成“他忠于职守”好不好，为什么？
13. 杨振宁先生在写邓稼先时引用唐代散文《吊古战场文》中的一段，其作用如何？
14. 结合文章内容分析，邓稼先先生是一个怎样的人？
【答案】11.（l）用马皮包住尸体，比喻战死疆场。（2）所有的人都知道。
2020年七年级下册语文月考试卷
一、积累及运用（24分）
1.下列词语中括号 注音完全正确的一项是（）
A.嗥(háo)鸣彷(páng)徨 仰慕(mù)鲜(xīān)为人知
B.赫(hè)然衰(shuāi)微迭(dié)起 气冲斗(dòu)牛
C.高标(biāo)校(xiào)对 调羹(gāng) 深恶(wù)痛绝
9题详解】
本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“岂（难道）、卿（古代君对臣或长辈对晚辈的爱称）、治经（研究儒家经典）、博士（专掌研究经常的学官）”几个词是重点词语。
8. 《孙权劝学》选自《_________》，是_____（朝代）______主持编纂的一部________通史，记载了从战国到五代1362年间的史事。文中“治经”中的“经”指《易》《书》《____》《____》《春秋》等书。
9. 翻译下列句子
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）但当涉猎，见往事耳。
10. 结合实际谈谈吕蒙的变化对你有什么启示？
【12题详解】
考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。选文用“我不能走”为标题，首先这话是邓稼先在危险的情况下所说的话，充分体现了他身先士卒、不怕牺牲的无私奉献精神，体现了文本的中心内容。若改成“他忠于职守”，则不能突出表现邓稼先无私勇敢、不怕牺牲和高度的使命感。所以，换后不好。