小学三年级科学测评方案
临近期末，又快到了期末测评的时候了。

如果测评呢？教学几年的科学，每次的测评我都力求有所创新。

想在小学科学学科的测评上找出一条有利于学生发展的测评的方法。

小学三年级科学学生学业评价方案评价的目的是全面考察学生的学生状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价通过形式多样的全面评价获得的多源反馈信息而深刻的积极的改进教学，促进师生共同发展。

根据以往测评的经验，本着全面体现学生素质的原则，我确定了以下测评内容：
一、评价目的
评价的目的是全面考察学生的学生状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价通过形式多样的全面评价获得的多源反馈信息而深刻的积极的改进教学，促进师生共同发展。

对学生科学学习的评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在探究过程中的文化发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。

二、评价原则
1、激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢科学喜欢评价。

2、发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。

要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。

3、参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。

4、过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。

5、多种评价方式相结合的原则：评价时间，阶段评——终评相结合；评价方法，自评——组评——师评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相结合。

三、评价措施
1、平时过程性评价（30分）
（1）教师课堂评议：科学教师根据各小组成员课堂表现情况（如课前准备、认真倾听、积极发言、与人合作、讲究卫生、独特见解等多方面）进行综合评价，做得好的可以获得1-2枚印章，课后记录在案。

（2）分组实验探究学习小组评议：
分组实验小组合作学习评议表实验名称（）
职务姓名认真
倾听积极
发言与人
合作动手操作课前
准备讲究
卫生科学创新小组互评教师
总评备注
组长☆☆☆☆☆☆☆☆☆
卫生员☆☆☆☆☆☆☆☆☆
记录员☆☆☆☆☆☆☆☆☆
材料员☆☆☆☆☆☆☆☆☆
各职务每周轮流一次，每月最后一节科学课后由小组长组织小组其他成员对一周来每个人合作学习情况进行评议，表现优异者为“6 ☆”存在不足的根据情况酌情减☆。

2、科学作业评价（30分）
（1）常规作业评价，包括科学作业本和老师布置的小制作、调查等作业。

（10分）（2）课外探究性作业，包括观察日记、小论文、科技小制作、小发明、课外实验等，每学期可以选择其中任意两项完成。

（20分）
期末由老师和课代表根据每个同学的作业的上交情况、完成的数量和质量等情况综合评定。

3、期末总结性评价（40分）
期末统一组织一次总结性测试，试题除了考察必要的科学知识外，也要检测学生运用所学知识、技能分析问题、解决问题的能力，以及实验操作能力。

4、学生最终学业成绩的呈现
学业评价成绩=平时过程性评价分+科学作业评价分+期末总结性评价分×40%
把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换成等级。

如：90-100为“A”，80-89为“B”，60-79为“C”，59及以下为“D”。