第1课竖钩和弯钩教学目标：1、认识竖钩和弯钩的笔画形态，并能说出它们的名称。

2、掌握竖钩和弯钩的书写要领，了解这些笔画的一般书写规律。

3、写好“水、乎”，要求写的正确、端正、整洁。

教学重点：认识竖钩和弯钩，掌握竖钩和弯钩的书写方法。

教学难点：竖钩和弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。

课时安排：一课时。

教学过程：一、引入中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。

因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。

下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。

【课件出示：颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选】1、并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）2、从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有竖钩的字，3、从这四个图中我们发现了什么？（主要突出竖钩）虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同，但都是非常漂亮的。

好了说这么多，今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。

二、讲授新课：【课件出示：竖钩、弯钩笔画】1、比较一下弯钩和竖钩有什么不同？同学们，老师儿有一个关于竖钩和弯钩的小故事，想听吗？有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。

在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了?【课件出示：正确的坐姿和错误的坐姿图片】对比后【课件出示：竖钩和弯钩笔画】同学们，看看下你们的坐姿，看来你们都喜欢做“亅”。

同学们，你们不仅要在课堂上保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，做不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。

2、同学们，如何才能写好竖钩和弯钩呢？3、教师范写“亅”竖钩的竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。

弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。

三、学习例字部分【课件出示：例字“水”、“乎” 】1、学生观察分析两个字的结构、特点，说说应该怎么写？2、在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？3、教师示范。

4、学生式写两遍5、教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。

6、再书写一遍巩固加深四、练一练1、【课件出示例字：刊、象、牙、学】2、学生观察竖钩和弯钩在不同的字中一样吗？有什么不同？3、教师范写。

3、学生试写两遍。

4、教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。

5、再书写一遍，巩固加深五、课堂展示同学们互相比较一下，找一找对方的优缺点取长补短。

六、快乐练习：完成P3每日一得。

板书设计：第1课竖钩和弯钩竖钩“亅”竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。

弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。

教学反思第2课横钩教学目标：1、认识横钩的名称和形态，掌握其书写方法。

2、掌握横钩的基本笔画的书写技法。

3、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画。

教学重点：掌握横钩的正确书写方法。

教学难点：横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。

课时安排：一课时。

教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

二、复习检查：上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。

三、讲授新课：1、介绍横钩的名称及写法：横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。

2、指导学生书写横钩：A、起笔要重，横笔要做到左低右高，横画至末端微提。

B、向右下方略顾C、折转笔锋向左下提笔出钩，写得要细。

3、师范写。

4、生练写横钩。

5、学习“容”字的写法。

A、说一说笔顺。

B、师范写。

C、学生练习穴宝盖的写法，接着写“容”。

6、教师边师范边讲解“塞”的写法。

A、学生说说笔顺。

B、学生练习写“塞”字，实物投影仪显示写得好的作品。

7、教师边示范边讲解“露”的写法。

A、学生说说笔顺。

B、学生练习写“露”字，实物投影仪显示写得好的作品。

8、教师边示范边讲解“儒”的写法。

A、学生说说笔顺。

B、学生练习写“儒”字，实物投影仪显示写得好的作品。

四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写的这些字要注意什么呢？五、快乐作业：完成P6每日一得。

板书设计：横钩的转折与横撇相似，但是转折后的运笔过程比较短。

A、起笔要重，横笔要做到左低右高，横画至末端微提。

B、向右下方略顾C、折转笔锋向左下提笔出钩，写得要细。

教学反思教学目标：1、认识卧钩的名称和形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。

2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。

3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。

教学重点：卧钩的书写方法。

教学难点：卧钩的写法与心字底例字。

课时安排：一课时。

教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

二、复习检查：说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。

三、讲授新课：1、介绍卧钩的名称及写法卧钩是书写方法最难的笔画之一。

2、教师指导学生书写卧钩。

A、顺锋入笔。

B、从左上向右下，由轻到重写出弯弧。

C、尾部略停顿，调好笔锋。

D、向左上方提笔出锋。

3、教师示范写法。

4、学生练习写卧钩的写法。

5、学习“心”的写法。

A、注意三点的位置。

左点最低，中点最高，右点其次。

B、教师示范写法。

C、学生练习写“心”的写法。

6、教师边师范边讲解“志”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、“志”字的注意点：上窄下宽，上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。

C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写得好的作品。

7、教师边示范边讲解“念”的写法。

A、学生说说笔顺。

B、“念”字的注意点：上部宽、罩下，点和横撇对正撇和捺的交叉点。

心字底中间点要低。

C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写得好的作品。

8、教师边示范边讲解“悉”的写法。

A、学生说说笔顺。

B、急字的注意点：中间部分横向笔画左低右高，间距均等，心字底宜扁，稍偏右。

C、学生练习写“悉”字，实物投影仪显示写得好的作品。

四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？五、快乐作业：完成P9每日一得。

板书设计：第1课竖钩和弯钩竖钩“亅”竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。

弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。

教学反思第4课竖弯钩教学目标：1、认识竖弯钩的名称和形态，掌握其正确的书写方法。

2、加深理解弯和折的形态及写法的区别。

3、进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。

教学重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。

教学难点：笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。

课时安排：一课时。

教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

二、导入：复习上节课的主要内容，指名谈谈自己的学习收获。

板书课题，齐读课题。

三、讲授新课：竖弯钩在书写时笔锋转换两次方向，两次转向的方法有所不同。

1、讲解“竖弯钩”书写要领。

A、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

B、讲解笔顺。

2、指导书写：A、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。

分小组讨论。

B、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：①写竖画时向左稍斜，至转弯处微提，转笔右行。

②出钩前微顿后向上挑出。

C、指名说一说竖弯钩怎样书写。

D、师边讲解边示范。

3、学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

4、学习书写带竖弯钩的字。

A、【出示范字:充、先、他】B、指名认读。

C、指名说笔顺，书空。

D、带领学生分析书写要领。

E、演示书写过程。

F、学生练习书写，教师行间巡视。

三、小结。

四、快乐练习：完成P12每日一得。

板书设计：第1课竖钩和弯钩竖钩“亅”竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。

弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。

教学反思第5课斜钩教学目标：1、认识斜钩的名称和形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。

2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。

教学重点：斜钩的正确书写方法。

教学难点：斜钩的挑钩及“或、民、哉”几个例字的笔画安排、结构搭配。

课时安排：一课时。

教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

二、复习检查：复习卧钩的写法，导入新课。

三、讲授新课：1、学习斜钩的写法。

斜钩又称为“戈钩”，也是比较难写的笔画。

斜钩的写法：A、入笔后向右下行，中间略带弧度B、至末端略作停顿C、调整笔锋向右上方挑出。

2、教师指导学生书写A、教师示范写法。

B、学生练习写斜钩的写法。

2、学习“或”的写法。

A、说说“或”字的写法。

B、教师示范写法。

C、学生练习写。

3、教师边师范边讲解“民”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、“民”字的注意点。

C、学生练习写“民”字，实物投影仪显示写得好的作品。

4、教师边示范边讲解“哉”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、“哉”字的注意点。

C、学生练习写“哉”字，实物投影仪显示写的好的作品。

四、小结：同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？五：快乐练习：完成P15每日一得。

板书设计：第1课竖钩和弯钩竖钩“亅”竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。

弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。

教学反思第6课我来写“求知”教学目标：1、掌握“求知”书写技法。

2、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学重难点：“竖钩”两侧四笔的聚散关系。

教学难点：运笔的技法。

课时安排：一课时。

教学过程：一、复习导入1、老师范写竖钩，横沟或卧钩的字。

如：呼，容，心等。

2、描描写写。

先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。

小组内交流注意事项。

3、自己练练。

二、指导书写【课件出示：求知】观察提示：A、书写“求”字时，注意“竖钩”两侧四笔的聚散关系；B、书写“知”字时，注意左右两部分的长短、错落关系。

5、建议在横幅或条幅上作字，注上年月，姓名，年龄。

三、快乐练习：完成P17每日一得。

板书设计：第1课竖钩和弯钩竖钩“亅”竖收笔时向左下方重按后，中指推笔向左上方出钩，出钩要肯定、果断、自然。

弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。

教学反思第二单元复合笔画第7课横折钩教学目标：1、认识横折钩的名称和形态，掌握其书写方法。

2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。

教学重点：掌握横折钩的正确书写方法。

教学难点：折角与挑钩。

课时安排：一课时。

教学过程：一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

二、复习检查：说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。