上善若水，厚德载物
【上课内容】
《中华传统文化经典汇编（四）》P93《道德经》第八章
【上课时间】45分钟
【课前学生准备】
1、课前熟背《道德经·道经》1—5章、8章，借用工具书和网络自学，初步疏通文意
2、分小组搜集水的哲学；孔子、老子等思想家对水的认识；君子的诗歌警句；君子的故事。

【上课学生】九年级
【课型】讲读课、诵读课、综合课
【三维目标】
知识与能力目标：
1、了解老子和《道德经》；
2、获取网络信息，整合资料，筛选历史名句、君子故事，感知善之美；
过程与方法：
1、熟读成诵，积累经典；
2、读中感悟经典；
3、小组合作，集思广益，师生共享，分享感悟和思考；
情感态度与价值观：
1、品味“上善若水”中水之德；
2、在生活中树立“七善”，用经典指导生活，经典、生活水乳相融。

【教学过程】
一、知水之力（5分钟）
1、你心目中的水是什么样的？
2、电影导入
电影导入：《太极张三丰》中太极宗师张三丰在水之力中悟出太极的片段：【导语】太极是道家的代表，提倡以柔克刚，无形胜有形。

而在中国的国学经典中，以老子为代表的道家学说，崇尚“水”，崇尚“不争”，崇尚“柔弱”、崇尚“无为”，崇尚“无私”。

从道学演变出来的“武学”，诸如“太极”、“八卦”等文化符号，留给我们后人的启示：领悟到水的精神，修炼心境。

无论处人或者处世，绝非易事，我们今天走近《道德经》中的“水”，去体悟水中深邃的思想。

那么，老子心中的水究竟是怎样的？
3、出示学习目标
二、亲水之意（12分钟）
1、阐明《道德经》的历史价值和社会地位（2分钟）
【出示材料】美国作家麦克哈特说：“在西方，《道德经》仅各种英文译本至少有四十多种，除了基督教的《圣经》再没有任何一种书得到如此重视。

”
老子的《道德经》提出了“天道自然无为”的思想，是中国历史上首部完整的哲学著作，影响了中国历史上诸多学派和帝王，成为他们开宗立派的思想源头和统治之术。

他的思想更波及欧美，影响到包括黑格尔、罗素、尼采在内的大批哲学家。

2、出示学习内容《道德经》第八章《上善若水》（10分钟）
（1）出示难点字音、节奏，老师配乐范读（所配音乐：《渔舟唱晚》）
【出示材料】上善/ 若水。

水善利万物/ 而不争，处众人之所恶（wù），故/ 几（jī）于道。

居/ 善地；心/ 善渊；与/ 善仁；言/ 善信；政/ 善治；事/ 善能；动/ 善时。

夫/ 唯不争，故/ 无尤。

（2）学生全班齐读
（3）四人小组合作，疏通文意，自由练读
出示朗读方法，渗透学法：
【出示材料】“一二二法则”
●慢读第一遍，读顺选文；
●浏览共两遍，组内疏通文意；
●快读两遍，熟读成诵，诵而有感、有情。

（4）小组汇报（抽2—3个小组）
【创设学生汇报过程】
●学生汇报翻译时，引导关注重点句子，感知水的特点：居/ 善地；
心/ 善渊；与/ 善仁；言/ 善信；政/ 善治；事/ 善能；动/ 善时。

●学生汇报自由诵读时，鼓励、表扬有自己理解的诵读；
（5）出示全文翻译
【出示材料】最高的善像水那样。

水善于帮助万物而不与万物相争。

它停
留在众人所不喜欢的地方，所以接近于道。

上善的人居住/要像水那样安于卑下，内心/要像水那样深沉，交友/要像水那样相亲，言语/要像水那样真诚，为政/要像水那样有条有理，办事/要像水那样无所不能，行为/要像水那样待机而动。

正因为他像水那样与万物无争，所以才没有烦恼。

说到这其中所涵盖的思想意义，那就需要多做些解释了。

三、品水之德（15分钟）
在理解文义的基础上，品悟水之德。

1、播放潺潺的流水声，想象、感知、思考：
（1）在老子心中，水有什么美德？
【出示材料】老子手指浩浩黄河，对孔丘说：“汝何不学水之大德欤？”孔丘曰：“水有何德？”如孔子所问，在老子心中，水有什么美德？找出文中的原句，做简要的理解
【创设学生回答】
原文：水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

简要理解：中华传统美德、兼爱天下（万物）、君子美德、不争不抢、大公无私、甘于寂寞、淡泊名利、与世无争、顺其自然……
（2）上善若水提出了水具有“七善”，分别是哪“七善”？
【明确】
“七善”：居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。

【资料补充】
苏辙对水之“七善”注解：
第一，避高趋下，未尝有所逆，善地也。

第二，空虚寂寞，深不可测，善渊也。

第三，利泽万物，施而不求报，善仁也。

第四，圆必旋，方必折，塞必止，决必流，善信也。

第五，洗涤群秽，平准高下，善治也。

第六，以载则浮，以鉴则清，以攻则坚强莫能敌，善用能也；
第七，冬凝春冰，涸溢不失节，善时也。

（3）组内分享：请你结合课前搜集的资料或自己的生活和学习，谈谈你对“七善”的理解，并思考其与君子美德有什么共同点？
老师先示范：
【备课资料】上善若水，东晋陶渊明罢官回归田园，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”淡泊明志谦如水，隐者的典范；
上善若水，大文豪苏轼仕途风雨兼程，起起伏伏，但是他穿着蓑衣，安然自若，坦然面对，潇洒一生，如水任意东西能方能圆，可谓大丈夫也！
上善若水，现实生活中，乐善好施，为他人伸出援助之手，不求回报，利泽万物温暖如水……
【创设学生回答】
搜集资料分享：九年级学生多认识苏轼、陶渊明、王维、李白、唐玄宗等历史名人（可适当补充学过的文章，如《陋室铭》、《爱莲说》、《归园田居》、《岳阳楼记》）
联系实际理解：为人处世、行为规范如交朋友、说话、办事、行为；为政、管理则点到即止
四、悟水之道（13分钟）
1、拓展阅读，对话老子，由水之“七善”深入领悟老子之道。

阅读《道德经》1—5章，选一章你喜欢的选段，熟读成诵，并对话老子，品味其中的“善”道
【出示材料】“道可道非常道，名可名非常名”，水类比善，我们由善慢慢读出老子之道，老子的话如流水娓娓道来，细细流长。

请写下一两句思考或感悟，对话老子。

（可从以下几方面选一）
对老子之善或老子之道的个人理解
●疑惑
●学完之后的感受
●生活践行的打算
2、写完之后组内互享
3、朗读于文华《上善若水》的歌词，播放音乐，现场毛笔书法——“上善若水，厚德载物”，在音乐中升华情感
【歌词资料】
上善若水
水滴石穿，逝水光阴，水自无言，江河不尽，
悠悠也传情，涓涓也在心，天地无私，磊落乾坤，
草木也知春，落叶也归根，上善若水，静水流深。

海纳百川，壁立千仞，海阔天空，四海知音，
人生有寒暑，日月有晴阴，饮水思源，涌泉报恩，
萍水总相逢，水乳总交融，上善若水，静水流深。

4、全班配乐，激情朗读（音乐《高山流水》）
5、小结。