9 少年王勃◆主备人：赵亚娟◆教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。
3．初步理解课文内容，理解、体会赣江“水天一色、霞鹜齐飞”之壮观、秀美的景象，感受少年王勃才思敏捷、才华横溢，并有感情地朗读第三小节。
4．学习划分段落，归纳段意。
◆教学重点、难点理解词语并能正确、流利地朗读课文◆教学准备：课件、搜集滕王阁和少年王勃的资料。
◆教学过程：第一课时一、诗句激趣，看图导入（一）诗句激趣。
1．出示诗句）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（1）自读，看看在哪儿停顿好？落霞／与／孤鹜／齐飞，秋水／共／长天／一色。
（2）指读。
（指导“鹜”的读音，板书wù）2．看着黑板你能再把这句诗来读一读吗？（师：恩，你把这里边一个难读的字“鹜”给读正确了，而且还注意了停顿，很好。
谁也想来读一读。
）3．这句诗短短14个字，却写出了4种各有特色的景物：落霞、孤鹜、秋水、长天。
请同学们闭上眼睛听老师读诗句，边听边想，你仿佛看到了怎样的景色？4．短短14个字却给了我们无限的遐想。
让我们带着刚才的感受一起吟诵这句诗吧！（二）看图谈话导入。
1．是啊，这句诗出自《藤王阁序》。
在江西南昌市赣江边，有与黄鹤楼、岳阳楼齐名的三大名楼之一的藤王阁，（显示图片）唐初始建，已经有1300多年历史了。
曾多次被毁重建，但因为一个少年的文章《藤王阁序》而一直留在人们的记忆中，出示课文插图一：少年王勃英姿勃发的图，提问：这位英俊少年是谁呢？有这样一句谚语：自古英雄出少年。
从古到今，有多少有名人士从小就崭露头角。
我们知道的有七岁就能作诗的唐代诗人骆宾王，机智过人、砸缸救人的司马光。
今天，我们再来认识一位被称为“初唐四杰”之一的王勃。
由这幅图，你想到哪些有关的词语来形容王勃呢？板书课题：9、少年王勃注意多音字“少年 shào”。
“少”字也是一个多音字，它还可以念多少的（ shǎo）。
2．看课题，你最想从课文中知道什么？——引出：“王勃是一个怎样的人？”中心话题。
3．同学们，带着这个问题，我们一起走进课文，请同学们自由朗读课文，边读边想。
二、初读课文，扫除障碍。
1．自己借助拼音读课文，做到字字读准、句句读通。
2．自由读：同桌互相检查生字词读音和读课文，听音、听情，进行评价。
要求：读准字音、读顺句子（尤其是比较长的句子）、读通课文。
3．检查自读情况：A读一读(课件出示生字词)这些词语的意思你了解吗？带着理解再来读一读词语。
B、文中还有一句名句谁来读？（1）出示：落下与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
（2）默读课文，想一想，课文中的哪一段话描写的就是这句话的情景？用横线画下来。
（3）交流出示：远处，天连着水，水连着天，水天一色。
一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……（4）再轻轻的读一读句子，想一想哪一句写的是“落霞与孤鹜齐飞”的意思。
哪一句写的是“秋水共长天一色”的意思。
（5）真厉害，再考考你们：理解“孤鹜”（野鸭）、“齐飞”（野鸭缓缓地飞翔、云霞轻轻地飘荡，好象在一起飞。
）（6）“读书百遍，其义自见。
”你们真不简单！多么迷人的江上秋景，让我们和王勃一起来欣赏，谁能把这迷人的秋景读出来？指名读，赛读与评点。
（从你的目光中，老师看到了你心中的画面）（省略号给人韵味无穷的感觉，从省略号，你感受到了什么？）（7）教师配乐朗读。
来，让我们轻轻地闭上眼睛，老师想把这美妙的感受通过朗读带给大家。
请你边听边想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？（8）这么美的景色把王勃深深地吸引住了,在他的眼中仿佛是一幅优美的画,一首韵味无穷的诗.我们一起来吟诵诗句。
学生齐读。
三、再读课文，理清脉络。
1．词语、难句都会读了，现在请小组长带着你们小组的成员，练习正确流利地朗读课文。
2．这篇课文的题目是——少年王勃，读了课文后你知道主要写少年王勃什么事情呢？可以用一两句话来说一说吗？（王勃怎样写成《滕王阁序》的）3．交流板书一（1）参加宴会（主要讲了藤王阁整修一新，王勃应邀参加宴会。
）二（2-4）写成名文（客人们不敢答应都督提出的要求，但是王勃却即兴写下了《滕王阁序》）三（5）传诵千古（《滕王阁序》成为千古传诵的名篇。
）4．朗读全文。
5．想一想：哪个词可看出王勃写的《滕王阁序》非常有名？理解“千古传诵”一词。
四、总结王勃饱读诗书，少年时就显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王，并称“初唐四杰”。
他的一生较为短暂，只活了28年，但他所著的诗文，却永远流传下来，其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是千古绝唱。
王勃在什么情况下写《滕王阁序》的，怎么写的，写得怎么样呢？下节课我们来好好研读。
五、学习生字1．分析字形2．注意以下几个字的写法：督：监督别人要用眼睛，所以下面是个目。
序：田野的野右半部分，不能多撇。
3．学生描红。
第二课时一、揭示课题，感受才气1．这节课，我们继续学习第9课（出示课题，学生齐读课题）。
2．有一年，，少年王勃到远方去探望父亲。
路过南昌时，滕王阁刚刚整修一新。
多媒体出示滕王阁图片：请你用一个词语来形容一下滕王阁。
（巍峨壮观）3．一位姓阎的都督正准备在腾王阁举行宴会，年少的王勃也被邀请去了。
多媒体出示王勃图：请你也用一个词语来形容一下王勃。
（卡片出示：风华正茂）4．示句子：都督听说王勃很有才气，便邀请他也来参加。
谁来读，相机评：王勃的名气还真不小。
（“很有才气”加点）再读该句，没想到王勃小小年纪，才气已是众人皆知了。
（板书：才气）王勃是否真的很有才气，我们仔细读读下面的课文。
二、精读品味，感悟才华1．自由读 2～5小节，你认为哪些地方体现出了王勃的才气，用“——”划出来，然后在四人小组中交流并说说自己的体会。
2．学生交流（老师相机点击出示句子）⑴出示：都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应。
A．当时都督请的都是些什么人呀？（文人墨客，有才华的）B．他们你看看我，我看看你，心里都在想些什么？（这些学富五车、才高八斗的人此时都面面相觑，互相推脱）谁来读。
（一个个都犹豫不决，不知如何是好）小结：这么多有才学的人都不敢轻易答应，可见当场写出一篇庆贺文章是一件很有难度的事。
⑵出示：王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”A．（点击词语“胸有成竹”变红色）这是个成语，还有个小故事呢。
老师讲：宋朝有个画家叫文与可，他最喜欢画竹，于是种了很多竹子，天天看，天天看，竹子的形象都深深地印在他的心中，每当他想要画竹子的时候，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。
所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。
B．此时王勃心中也已经（写好了）谁也能胸有成竹地说一说。
生读句子，师评：真是勇气可嘉；多自信啊；只是“试试”还带着点谦虚呢！男生齐读。
1.这个故事史书里有记载。
出示：《唐才子传》记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。
”教师简单解释，你从中能感受到什么？（引导学生从“欣然”、“顷刻”等词感受其才思敏捷。
）2.出示资料：王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，王勃的诗文，今存170多篇。
只可惜27岁意外去世。
（引导学生感受其少年成才，才华横溢。
）C．接着王勃“他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。
”点出示。
谁能读好。
指名评，师评：王勃写得真快呀，指名读；文章的思路就像泉水一样汩汩流出，真是一气呵成，指名读；真是胸有成竹啊，齐读，真是才气横溢呀！D．王勃为什么能胸有成竹、文思如泉、笔走如飞呢？（他边看边想）他在看什么？（江上迷人的秋景）想什么？（怎样写文章）E．江上是怎样的景象呢？多媒体显示画面（一段江上秋景录象，配上优美的古乐）。
师：王勃是怎样看江上迷人的秋景的？请从书上找出一个词语。
（凝望）你能给它换个词吗？（注视、紧盯）指名读词语看得多仔细呀，看得多入神那！他已经被江上迷人的秋景深深地吸引住了。
请你们也来凝望江上迷人的秋景。
你看到了什么？书上是怎样描写的？指名读句子，多媒体显示句子：远处，天连着水，水连着天，水天一色。
一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……谁能把这美景用朗读展现给大家。
指名读，相机师评：水的浩瀚，天的辽阔，水天相连，你读出了连绵起伏的秋景。
这儿真安静啊，听了你的朗读真不忍心惊动那自在飞翔的野鸭呀！野鸭向天边飞去，云霞在天边飘荡，多迷人呀，老师也被深深地陶醉了，好想来读一读，师配乐朗读。
此时此刻欣赏着这迷人的秋景，你最想做的是什么？男、女生读，浩浩长江水，寂寂孤鹜飞，落霞映阁楼，天地进心帘。
齐读（用我们最美妙的声音，最投入的感情，打动在坐的每一个人。
）（3）出示诗句：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
刚才同学们的朗读深深地打动了我，那打动阎都督的是什么呢？谁会读，你读懂了吗？相机理解“落霞”、“孤鹜”结合写景文字“落日的余晖”“一只野鸭”，变化颜色。
指导朗读。
多么壮美的秋景呀，真想亲自登上滕王阁好好欣赏呀。
齐读，这是《滕王阁序》中最为出名的两句，人们至今还广为传诵。
⑷出示：竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”什么是“拍案叫绝”？谁来做做动作。
谁来学学都督，来一下“拍案叫绝”？真是后生可畏呀。
还有谁想当都督对王勃连连称赞。
（指名读）。
让我们一起为王勃叫好。
齐读。
你还想到那些赞美王勃的词语，（生说：文思如泉、才高八斗……）3．齐读2-5节让我们再一次读课文2-5节感受王勃的才思敏捷、才华横溢。
三、总结课文，留有期盼文为楼传，楼为文名，一千多年来，滕王阁成为了人人想去观瞻的名胜。
而如今，滕王阁已成为了南昌城里的第一名胜。
王勃写的《滕王阁序》则是滕王阁上的一颗璀璨的珍珠。
◆板书设计：胸有成竹少年王勃文思如泉（才气）笔走如飞奇才千古传诵◆教学后记：。