人教版四年级上册第四组群文阅读
“作家笔下的动物”教学设计
营盘小学李云茜
【教学内容】
《柱子上的母鸡》《大青牦》《麻雀》《青鸟情》
【教学目标】
1、学会快速浏览文章，具体了解和感受作者笔下动物的形象。

2、在阅读中学会欣赏文章，并受到不同情感的感染与熏陶，深化对动物的认识。

【教学重点】
学会阅读方法，在阅读中感受动物的形象。

【教学过程】
一、激趣导入
1、激情引趣，抓住动物特点
同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们做个猜一猜的游戏。

身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。

（）
脑袋像猫不是猫，白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。

（）
小货郎，不挑担。

背着钍，满地窜。

运送果子针上穿，遇到危险缩一团。

（）
你们是怎么猜出来的？（抓住动物的特点）
这些都是描写动物的语句。

2、今天，我们就来认识生活中更多的动物。

课题是……
板书课题：作家笔下的动物
过渡：这节课，我们既要回顾课内的文章，又要学习课外的4篇文章。

我们要在有限的时间内，学懂这些文章，阅读的速度就得快，这种看书的方法叫什么？（浏览）
二、主题回顾
出示第四单元有关动物的图片，说说它们给你留下的印象。

师：孩子们，我们一起回顾一下第四单元的课文。

师：出示图片。

用文中的句子、重点词概括动物的特点。

白鹅有什么特点？（课件）记得文中相关的句子吗？（课件）
老舍笔下的猫又有什么特点？（课件）能说出文中相关的句子吗？（课件）
小结：……板书：关键词、重点句
白公鹅有怎样的派头？（课件）表现在哪些方面？（课件）
下面我们就用这种的方法来学习一组群文阅读。

三、阅读文章，感受动物形象
1、出示课件：群文阅读的课题，学生读。

师：我们先来学习《柱子上的母鸡》。

（课件）
2、结合课件分析。

（1）学生自读感悟。

（2）学生汇报。

3、小结：浏览课文，感受到母鸡伟大的特点，我们找文中你最喜欢的句子，进行重点句的赏析。

（板书赏析）感受到母鸡伟大的母爱、
无界的母爱。

4、阅读材料中《大青牦》《麻雀》《青鸟情》，小组交流并完成读书卡。

师：现在我们用同样的方法来学习后三篇文章，老师说明要求。

5、全班汇报，赏析《大青牦》《麻雀》《青鸟情》。

6、总结：
描写动物的文章还有很多，只要我们掌握了读书的方法，就一定能读懂文章。

可以先……再……最后……（结合板书介绍）阅读其他文章也可以用这种方法，做到举一反三，多阅读多感悟，就能提高阅读水平和理解能力。

四、板书设计
作家笔下的动物
浏览
关键词
重点句
赏析。