人教版二年级数学上册第七单元教材分析
二街小学飞有明
(七)、认识时间
本单元是在一年级学习时间的基础上,让学生进一步对时间进行认识,使学生更准确的掌握时间,同时做时间的运算
第七单元认识时间
本单元共设计3个例题,练习二十三安排了11道练习题。

本单元可安排新知识学习2课时。

第1课时（教科书第90页、91页）,例1和例2,认识几时几分。

例1,认识1分和5分。

教材设计了一幅同学们上课的主题图,教室的墙上挂着一个钟表,上面显示的时间是8时5分。

然后提出“数一数,填一填”的要求。

呈现了两幅图。

一是钟表局部放大的图,标出1分钟,1分钟、1分钟的数,从12到1之间共5分钟,用聪聪的话说明：分针走1小格是1分。

二是对应钟表上的数填空的题,并填出了5和15两个数。

这个例题的设计目的有两点：第一,由学生的现实生活情境引出时间的学习,体会数学与生活的联系；第二,借助学生已有的知识认识1分和5分。

通过数一数12到1之间有几个小格,认识分针走1小格是1分,走1大格是5分,然后5分、5分地数,知道分针走1圈是60分。

拨一拨,认识1时=60分。

教材设计了表示12:00、12:30、1:30三个钟表图,用红色和粉色分别显示从“12:0012:30 1:30”时针和分针转动的区间,同时给出分针走的分钟数。

这个内容设计的目的是通过
拨动时针和分针,让学生直观看到时针走1个大格（1时）,分针正好走一圈（60分）,得出：1时=60分。

例2,从4时开始5分、5分地数。

教材给出三幅钟表图,钟表分别显示4:05、4:30、4:45,下面对应给出了相应的书写和读法。

最后,聪聪总结认、读几时几分的方法：时针走过数字4,分针从12起走多少小格,就是4时多少分。