10、喜的剪法
教学内容：喜的剪法
教学目的：
1、学生认识民间剪纸艺术。

2、学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学重难点：
培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学准备：
剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，开白纸两张；投影仪。

教学过程：
一、谈话导入
l、教师出示福字寿字剪纸作品，学生观察在哪里什么节日见过？
2、教师讲述：福”字出现很早，是我国最古老的文字之一，大约已有3000多年的历史。

古人常以酒象征生活的丰富完备，甲骨文中的“福”字有将灌装酒的器具在神前的形状《说文解字》中注：“福，备也。

备者，百顺之名也。

无所顺者之谓备。

”百顺就是诸事称心如意。

福由示、一、口、田，组联。

示，古意指神抵。

田，古指耕地、打猎，甚至是被赏的封地。

一字，非同小可，按《说文》：“一，惟初太始，道立于一，造分天地，化成万物”。

口字也非凡，《说文》说：“口，人所以言食也”。

无口不能说也不可吃。

它还延伸成通道，如“门口”，如无口门何用，进不来出不去，居房成废物。

《韩非子》说：“全寿富贵之谓福”。

3．请学生欣赏福字剪纸作品。

欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。

（教师板书）4．教师讲述福寿的剪法：
剪福寿字首先注重外形。

巧妙安排内部壁画，剪美术体的寿字，壁画粗细要相同，艰巨也要相等，无乱外形是方，是长，形体一定要整齐，才会具有很强的装饰美感。

中华民族是尊敬老人的民族，会剪福寿也是尊老的一种体现。

二、介绍剪纸工具
1、展示剪纸工具，学生回答。

2、教师范剪，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。

如：：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？
3、学生观察。

同学主动说自己看到剪纸过程学到了什么注意事项。

师生总结。

4、学生自行剪纸，教师巡视。

个别指导。

5、教师展示学生剪得好的寿字，福字。

三、自学喜字字的剪法。

1、先让学生认真看书上的喜字剪法，自学小组练习，
2、评比展示。

3、学生谈剪纸心得
四、盘长教学同上
五、展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

六、布置作业
1、每人回家精心剪福寿喜任一福。

2、爷爷奶奶过寿时你送他们一份惊喜，动手操作。