创新思维方法学习报告
学生姓名：林洪林
学生学号： 5
专业名称：建筑学
院系名称：土木建筑工程学院
2013年04月15日
创新思维方法学习报告撰写说明
1、写出技术系统的名称。
2、定义技术系统的主要功能。
3、分解技术系统的各主要成分（子系统）并说明功能。
4、分析技术系统存在问题，定位问题所在子系统，对问题进行准确的描述。
（建议使用“主语+谓语+宾语”的工程描述方式，定语修饰词尽可能少。
）
5、分析技术系统应改善的特性，并确定欲改善的工程参数。
6、分析伴随技术系统的改善而被恶化的特性，并确定欲恶化的工程参数。
7、确定系统的技术矛盾并进行描述。
（1）根据欲改善的工程参数和被恶化的工程参数说明系统的技术矛盾；
（2）如果所确定的矛盾的工程参数是同一参数，则属于物理矛盾，采用分离原理解决；
（3）对技术矛盾进行反向描述，分析技术矛盾确定的合理性。
8、利用阿奇舒勒矛盾矩阵查找解决技术矛盾的发明原理。
（1）根据改善的工程参数、恶化的工程参数查找阿奇舒勒矛盾矩阵，确定推荐的发明原理；
（2）按照发明原理的名称，查找对应发明原理的详解。
9、逐一讨论推荐的发明原理应用的可能性（如果所查找到的发明原理都不适用于具体的问题，需要重新定义工程参数和矛盾，再次应用和查找矛盾矩阵）。
10、确定最理想的解决方案，并评价系统的理想化水平。
11、撰写格式要求
（1）报告内容充实，条理清楚，论述充分，字数不少于3000字；
（2）格式要求：正文为宋体四号字，行距为1.5倍，段前距、段后距为0，首行缩进2字符；一级标题采用黑体三号字，行距为1.5倍，段前距、段后距为1.5，首行缩进2字符；二级标题采用黑体四号字，行距为1.0倍，段前距、段后距为1.0，首行缩进2字符；公式需采用公式编辑器输入，图表要求清晰准确。
存在问题技术系统的物理描述
校园一卡通是我们这些在校学生校园消费必不可少的，我们在学校随时随地都离不开它，它就像是我们的身份证，吃饭，洗澡，借书，上机等等都需要用到它，但是一卡通紧紧与单一的银行卡相连，当一卡通内的金额不足而银行卡又没钱，身上现金又不足的情况下，我们急于刷卡又该怎么办呢？马上去银行充钱好像又来不及，一张校园卡同时与多张银行卡相连的话又会使银行系统比较混乱，怎样才能既方便又快捷的解决这种问题呢？还记得前几天看过一个微电影，里面有一种叫“拉卡拉”转账工具，由此我找到了我的的灵感，毕竟手机是人人都有的，普及的，往往一卡通所绑定的银行卡没钱的情况下，我们的其他银行卡还是很充裕的，所以我就想设计一种这样的小工具来实现通过手机从任意一张银行卡向一卡通的转账方式，当我们的校园一卡通金额不足时，只要将“拉卡拉”插到手机上，用手机上网，制定任意银行卡并在上面刷一卡通就能实现转账，相当于把迷你版的ATM机随时随地的带在身上，方便快捷。
图1 ATM机及拉卡拉相关示意图
利用TRIZ理论求解过程
1、技术系统名称
校园一卡通“迷你ATM”转账系统。
2、技术系统功能
随时随地进行任意银行卡向一卡通的转账。
3、技术系统分解
（1）系统部件
手机、拉卡拉小工具、校园一卡通、刷卡的人、银行转账网络（2）子系统
技术系统可分解为三个子系统，子系统物-场模型如图所示
图2 物-场模型
子系统1：S1为校园一卡通；S2为手机；F为拉卡拉小工具。
子系统2：S1为手机；S2为校园一卡通；F为刷卡的人。
子系统3：S1为校园一卡通；S2为银行转账网络；F为手机。
4、关键子系统的确定
（论述略）
子系统1和子系统2皆存在矛盾，子系统1的技术矛盾为根本问题，子系统2的问题为衍生问题。
因此，关键子系统为子系统3。
子系统1的物-场模型为有害效应完整模型：
有害效应完整模型的一般解法：
图4 有害效应完整模型一般解法1
图3 有害效应完整模型
子系统3技术矛盾的解决方法：
A.避免银行与学校过远（方法1）
B.绑定一卡通与银行转账网络（方法2）
5、技术矛盾描述
每次一卡通没钱，又急需使用校园一卡通时，其绑定的银行卡也金额不足，设上也没现金，临时去银行转账又来不及，误时误事。
6、技术系统应该改善的特性以及对应的工程参数
（1）技术系统应该改善的特性的物理描述
缩短银行与学校的距离,并简化转账程序
（2）技术系统欲改善的工程参数
转账产生的繁琐因素
7、技术系统被恶化的特性以及对应的工程参数
（1）分析：根据有害效应完整模型的一般解法，无论是避免学图5 有害效应完整模型一般解法2
校与银行之间的距离过远，还是绑定一卡通与银行转账网络，都将影响一卡通的使用效率，费时费力。
（2）技术系统欲恶化的工程参数
系统的复杂度（原本就是从银行卡里向一卡通内转钱的简单小事，不要复杂其过程）
8、查找阿奇舒勒矛盾矩阵
1）技术矛盾1（物体产生的有害因素——系统的复杂度）
（1）查询阿奇舒勒矛盾矩阵结果
（2）推荐原理说明
①周期性作用原理说明
◎用周期性动作或脉动代替连续动作；
◎如果行动已经是周期性的，则改变其频率；
◎利用脉动之间的间隙来执行另一动作。
②分割原理
◎将物体分割成独立的部分；
◎使物体成为可组合的（易于拆卸和组装）；
◎增加物体被分割的程度。
（3）分析推荐原理可行性
①周期性作用原理分析：每当系统检测到一卡通金额不足时都会自动由银行卡转账，周而复始。
②分割原理：转账系统分别被不同的组合工具代替，被分割成手机、拉卡拉、网络、一卡通等不通的部分完成。
2）技术矛盾2（装置的复杂性——可操作性）
（1）查询阿奇舒勒矛盾矩阵结果
（2）推荐原理说明
①替代原理
◎用若干便宜的物体代替昂贵的物体，同时降低某些质量要求，实现相同的功能。
②预先反作用原理
◎事先施加反作用，用来消除不利影响。
◎如果一个物体处于或将处于受拉伸状态，预先施加压力。
③复制原理
◎用简单、廉价的复制品代替复杂、高价、易损不易获得的物品。
◎用图像代替实物，可以按一定比例放大或缩小图像。
◎如果已使用可见光拷贝，用红外线或紫外线替代。
④中介勿原理
◎把一物体与另一容易去除物暂时结合在一起。
◎使用中介物实现所需动作。
（3）分析推荐原理可行性
①替代原理分析：用手机和拉卡拉——ATM转账机（不确定）
②预先反作用原理分析：（略）
③复制原理分析：ATM——拉卡拉（不确定）
④中介物原理分析：拉卡拉——手机——一卡通（可行）
9、确定解决方案，并评价解决方案的理想化程度
有上述分析可知，发明原理分割原理、替代原理和中介物原理对问题解决有帮助，可以用手机，网络、拉卡拉以及与一卡通相结合的方式来模拟ATM转账功能解决技术矛盾。
系统的复杂度没有增加（或增加很少），但有害因素（或者说操作的复杂性）得以彻底清除，而且随时随地都可以自行转账，不仅仅是额可以从单一的卡里转账，这样就解决了在没有现金，且所绑定的银行卡里也没有钱的情况下用一卡通的消费问题，而且操作简单，只要将“拉卡拉”插在手机上，输入任意一张自己的银行卡号，刷一卡通杰克完成转账功能，方便快捷，所以说该方案理想化程度很高。
创新思维方法学习报告评价表
注1：评价等级中A为优秀（分数为90%-100%），B为良好（分数为80%-89%），C为一般（分数为60%-79%），D为较差（分数为0%-59%）。
注2：该报告成绩按照百分制进行评定，具体评价内容所占权重已经在表中给出。