中班语言教学计划：喜欢笑的鲨鱼
1.观察并理解鲨鱼的笑容，从无法找到朋友开始，到鱼的故事，他们愿意与他们成为朋友，知道他们将有朋友。

2，可以使用语言大胆表达对故事画面的理解。

活动程序：
一，指导
1，图1（蓝色背景）。

你看过大海吗？你在哪里看到的？海是什么样的？
2，图2 6（天使鱼，荆棘，海星依次出现，并伴有海浪声）。

嘿!谁在海底？他们如何成长？你还记得他们的名字吗？
（美丽的鱼，伴随着盛开的海浪，在海中摇摆和潜水。

让我们游到海底，对这些美丽的鱼问好！）
3，图7（鲨鱼微笑）水下世界中仍然有一只大鲨鱼，名字叫微笑。

看，笑时感觉如何？
是!微笑是一条鲨鱼。

笑着张开嘴露出牙齿，这很可怕，所以没有朋友。

今天，我笑了起来，再次找到了一个朋友。

可以在海底找到她的朋友吗？
二，自主观察屏
1，图8，图9（鲨鱼笑着遇见天使鱼的照片）。

鲨鱼微笑并找到朋友了吗？你怎么知道？（鼓励您的孩子以自己的经历来解释对图片的理解）
孩子的学说“认罪”和表现：天使鱼发抖，发抖，并以最快的速度逃脱。

鲨鱼如何笑和笑？（鼓励幼儿将正面和背面的图片连接起来以了解故事）
2，图10，图11，图12（鲨鱼笑着遇到海星，海星逃脱，遇到刺，刺并伤了鲨鱼的笑容）。

儿童观察和表情：鲨鱼微笑着看到海星，尤其是高兴地游过海星，开始微笑并大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？海星也害怕并迅速逃离。

孩子的观察和表情：鲨鱼笑着看到荆棘，尤其是高兴地游过，开始笑了笑，大声说：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？ '荆棘用自己的荆棘微笑和尖叫，很快地逃脱了。

孩子们学会谈论“自白”和表现。

朋友们离开了他，鲨鱼微笑了，将会发生什么？（孩子猜想像故事）
3，图13（鲨鱼的笑容和失去的泪水）观察验证：所有的鱼都跑得很远，不愿意笑。

这时，鲨鱼笑了，开始意识到他的笑容多么可怕。

它尴尬地哭了。

面对悲伤的微笑，您想对它说些什么？
4，图14，图15（鲨鱼笑着看到鱼JL，fII被捕，并伴有声音效果）。

观察与理解：鲨鱼微笑着听着我们的话，并鼓起勇气回到海底。

从远处看鱼游戏，突然笑了，觉得出了点问题，发生了什么事？
问题：您如何看待船上的笑容？你为什么在船上笑？那你会怎么想
5.图15（鲨鱼嘲笑渔夫）。

问题：对渔夫笑着笑。

渔夫见面会怎样？
年幼的孩子们扮演渔民，笑了笑，嘲笑渔民张开的嘴。

老师的叙述：渔夫大声尖叫，他的手松散，沉重的渔网掉入海浪，小鱼被救了出来。

6，图16，图17（鱼游出感谢的笑容，笑声和鱼一起玩）。

问题：鱼得救了，他们对笑声怎么说？
从那时起，鱼不再害怕鲨鱼笑着笑的洁白而大的牙齿。

微笑着，终于带着微笑成为了一个朋友。

第三，孩子充分欣赏故事，并和老师窃窃私语
附加故事
根据E UK]露丝盖洛《爱笑的鲨鱼》原始改编
在遥远而又波涛汹涌的大海中，有一条名为“微笑”的鲨鱼，它是爱笑的鱼，喜欢结交朋友。

每天，鲨鱼都会微笑并看到美丽的鱼，伴随着朵朵海浪，俯冲，摇摆和冲入大海。

鲨鱼笑了，想和他们一起游泳。

但是，每当对鱼微笑时，它们都会迅速逃脱。

微笑并问天使鱼：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？天使鱼以最快的速度颤抖，颤抖和逃离。

微笑并问海星：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？“但是在海星看到它之后，他将头转至海底，像轮子一样拼命地向远处驶去。

微笑并问荆棘：“嘿！你愿意和我成为朋友吗？ ``刺刺入了一个大的刺球，猛击了鲨鱼微笑的鼻子。

笑嘻嘻，对水母微笑，对章鱼微笑，对乌贼微笑。

但是他们都跑得很远。

鲨鱼笑着说：“每个人都害怕我洁白的大牙齿。

``它哭了哭，不再喜欢微笑。

哦!哦!鱼在摇头，摇曳，跳舞，跳舞。

但是在这一点上，他们的行动比平时快得多。

鲨鱼微笑着并从远处看着它，但总觉得有点不对劲。

鱼都被网捕了！ '救命！'鱼叫道，“鲨鱼微笑着过来帮助我们！”
鲨鱼笑了笑，绕网盘旋。

它能做什么？有什么帮助吗？鲨鱼微笑唯一能做的就是“笑”！
鲨鱼笑着张开嘴，对着渔夫笑了：“啊啊啊啊啊。

”渔夫大声尖叫，他的手松了，沉重的渔网坠入海浪。

渔夫喊道：“举起我来，我放开他们！”
“傻瓜！”鱼干了。

'我们得救了！谢谢，鲨鱼笑了！
从那时起，在遥远，波涛汹涌的大海中，我们所有人＃I-to：鲨鱼与朋友们微笑，潜水，暴风雨，沥干花朵，当然还笑了！。