《竹里馆》教学设计
教学目标
【知识与能力】
了解作者及写作背景，通过师范读、学生齐读等多种诵读方式，引导学生学习朗读诗歌的技巧；背诵诗歌。

【过程与方法】
在诵读的基础上，借助资料，理解诗歌的内容，品析语言，体会意境。

【情感态度和价值观】
体味诗人热爱自然，淡泊、宁静的心境和情怀；培养学生热爱诗歌的兴趣。

【教学重点】诵读，赏析诗歌优美的语言，体会诗歌的意境美。

【教学难点】体味诗人热爱自然，淡泊、宁静的心境和情怀；
【教学方法】诵读法品析法合作探究
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、情景导入
多媒体播放《竹里馆》经典吟唱，学生跟唱
【设计意图】激发学生的学习兴趣。

二、出示学习目标
三、聚焦文本
（一）走进作者（课件显示）
王维，字摩诘，蒲州（今山西永济县）人。

他九岁就负有才名，年十九，赴京城试，举解头（即第一名举子），二十一岁成进士。

曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职。

安史之乱，被拘禁于菩提寺中，他伪装病疾。

安史乱平，以谄贼官而论罪，因曾作诗寄慨，因而只受到降官的处分。

后官至尚书右丞。

王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。

王维又是一位著名的绘画大师。

苏轼说他：「诗中有画，画中有诗」。

王维确实在描写自然景物方面，有其独到的造诣。

无论是名山大川的壮丽宏伟，或者是边疆关塞的壮阔荒寒，小桥流水的恬静，都能准确、精炼地塑造出完美无比的鲜活形象，着墨无多，意境高远，诗情与画意完全融合成为一个整体，著有《王右丞集》二十八卷
【设计意图】不惜篇幅介绍王维的基本情况,让学生对其有一个初步认识,同时产生对人物的崇敬之情,由此引出课题,提高学生的学习兴趣，同时帮助学生更好地理解诗歌内涵。

师：同学们，苏东坡曾这样评价王维的诗歌：“味摩诘之诗,诗中有画。

观摩诘之画,画中有诗”。

今天，我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》，看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画？
（二）诵读诗歌
1.提出朗读要求。

(1)读准字音。

幽篁(huáng)长啸(xiào)
(2)读出节奏,注意停顿。

(按音节停顿或按意义停顿)
2.方法指导。

教师从韵律、词义、情感等角度指导学生朗读。

读出节奏,前提是读懂句子,理解句意,以“意义”划分停顿为主。

3.朗读诗歌。

(1) 范读、生跟读。

(2) 生自由读。

(3) 师友互读。

(4) 展示读，点评，齐读，齐背。

4、总结朗读诗歌的要领
【设计意图】此环节通过指导学生朗读、训练学生朗读等内容,让学生对文本有一个整体认识,并较熟练地朗读全文,提高学生朗读诗歌的能力，也为下面的了解诗意奠定基础。

（三）品析诗歌
1.疏通诗意，以小组为单位,合作探究翻译全诗,画出疑难语句,师生共同解决。

师强调做好记录,并记住重点词语,翻译诗句。

【设计意图】此环节培养学生自主解决问题的能力,快速疏通文意,培养学生赏析品读诗歌的能力。

2、引导学生找出诗歌的意象，思索：这是一种怎样的境界？诗人在这样的情景下干什么？你能用自己的语言来描述这幅画吗？
明确：幽篁、深林、明月；清静安详；独坐、弹琴、长啸；
月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。

竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。

【设计意图】此环节引导学生理解诗人王维的诗歌：“味摩诘之诗,诗中有画。

观摩诘之画,画中有诗”的特点。

3、赏析诗句“深林人不知,明月来相照。

”
自己僻居深林之中,也并不为此感到孤独,因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。

这里使用了拟人化的手法,把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友,显示出诗人新颖而独到的想象力。

师：全诗的格调幽静闲远,仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。

【设计意图】培养学生赏析诗歌语言的能力，提高文化品味。

（四）感悟诗歌
这首诗表达了作者怎样的心境？从而看出诗人是一个怎样的人?
明确：表达出诗人宁静、淡泊的心境。

淡泊宁静志趣高雅课件显示背景资料
关于背景:《竹里馆》作于王维晚年隐居蓝田时期。

王维早年信奉佛教,思想超脱,加之仕途坎坷,四十岁以后就过着半官半隐的生活。

正如他自己所说:“晚年惟好静,万事不关心。

”因而常常独自坐在幽深的竹林之中,弹着古琴以抒寂寞的情怀。

【设计意图】此环节旨在通过引导学生感悟诗歌主旨,学会欣赏诗歌的能力。

四、总结提升
诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活,时而独坐冥想,时而弹弹琴,时而长啸,无人来扰。

到了夜晚,自有明月相伴,展现出如诗如画的美景,表现了诗人淡泊的生活态度和高雅的生活情趣。

这首诗不仅画面美、音乐美、意境美，而且生活美、情感美。

五、当堂检测
1、背诵《竹里馆》
2、解释词语
幽篁：啸:
3、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？
板书设计竹里馆
景物:“幽篁”“深林”“明月”—清静安详
人物活动:“独坐”“弹琴”“长啸”--淡泊宁静
画面美、音乐美、意境美、生活美、情感美。