一年级学生不良行为习惯的帮扶措施
刘智慧
我班学生郜嘉兴、张一卓、张涵语、李一卓、张雨欣，课堂上存在以下不良行为习惯：
一、注意力不集中。

表现为左顾右盼，眼睛发直、反应迟钝。

二、课堂上乱说话，有时和同学说，有时自言自语。

当然，所谈都是与课堂学习内容无关的话。

三、上课时小动作多，一会儿玩笔，一会儿玩尺子，一会儿手又伸到桌洞里……有很多动作都是下意识的，可能连他自己都不知道在做什么。

针对以上不良习惯，我主要采取以下措施：
1、提高学生的思想认识，使学生明白课堂不良行为习惯的危害。

为此我专门拿出课堂时间进行讨论，布置学生进行日记反思，对个别学生进行单独谈心等，使学生认识到自己不良习惯已经给自己带来的学习上的危害，从而在思想上心理上对自己的不良习惯深恶痛绝，为以后改掉这些不良习惯做好心理准备。

2、及时提醒。

上课时只要发现学生出现以上不良行为习惯，教师就要进行及时提醒。

提醒学生的方式可以多种多样，如点名、讲课声音的变化、走到他面前、用眼神提醒、请他的同位提醒等。

当然这些方法用的多了势必会打断老师的讲课思路，并进而影响到其他同学的学习，所以不到万不得已尽量做到不提醒或少提醒。

3、自我提示法。

课下请学生在自己的双手、课本、铅笔盒、课桌、书房、卧室等目力所及的地方，写下提醒自己上课注意力集中的句子，如“注意听讲”“不能开小差”“不要说话”“手放到桌子上”“不能乱动”等，保证随时能够看到，时刻用这样的句子强化自己上课时的规范。

心理学研究表明，反复强化对大脑产生强烈刺激，直至形成潜意识，对学生改掉不良行为习惯帮助甚大。

4、利用业余时间教学生学习一些提高注意力的方法。

如用小游戏的形式提高注意力，建议家长让学生学习围棋之类的技艺等，都可达到一定的效果。

据魏书生老师介绍，教学生练习气功，不仅对身体健康有益，而且对学生提高注意力，开阔心胸，清醒大脑颇有好处。

5、在课堂教学中，老师更要做的是，精研教材教法，是自己的课堂活泼有趣，让学生的注意力自然地被老师所吸引，用开放的教学形式和内容引导学生学习，学生的注意力自然就集中起来了。

当然，要想彻底改变学生上课时的不良习惯，需要一个长期的过程，不是一两天就能见效。

老师要做大量的工作，更要做好充足的心理准备，要有不怕反复，打持久战的信心和决心。