文学界交替传译笔记方法初探
柯文娣
（西南财经大学，四川成都611130）
摘要：笔记在交替传译中有着重要作用。

本文结合笔者自己学习交替传译的体会，
探索如何做笔记才能使传译过程顺利完成。

根据吉尔的负荷模型，
笔记要尽量精简。

根据塞莱斯科维奇释意三角模型理论，
笔记中记下的应该是源语涵盖的意义，而不是源语本身。

另外，笔记除了记下意义之外，还要注意记下意义之间的关系。

关键词：交替传译笔记负荷模型释意三角模型中图分类号：G840
文献标识码：A
文章编号：1673－2111（2010）05－0221－02
1引言
在读刘敏华的《逐步口译与笔记》这本书之前，笔者对口译的笔记完全是感性的认识和切身的失败体会，没有进行过理论的思考。

反思自己之前学习交替传译的经验：做口译笔记时，写字速度总赶不上说话的速度，因此也漏听很多信息。

导致后来读着笔记进行口译时，相当困难，表现在以下两个方面：首先，想不起来前面听的内容，看不懂自己支离破碎的笔记；第二，译出来的语言翻译腔很重，甚至完全不知所云。

这样看来，笔记的错误方法直接导致了口译学习的失败。

读完《逐步口译与笔记》才发现自己笔记的根本错误：口译过程的注意力分配出了问题。

根据刘敏华的说法，
交传的过程分为五个步骤：听，倾听，分析，记忆和笔记，口译。

我花费了过多精力在笔记上，没能分配足够注意力去倾听，并且忽视了更关键的笔记之前的信息处理，导致笔记没有记下精髓，毫无章法。

那么应该如何做笔记才能满足交替传译的需要呢
2口译笔记应该尽量精简－－－吉尔负荷模型（The Ef-fort Model ）
如前所述，刘敏华认为做笔记只占交替传译过程的一小部分，如果花费过多精力在笔记上，必然导致其它的任务（如记忆）无法有效完成。

这一现象也可以用吉尔的负荷模型（The Effort Model ）来解释。

此模型基于两个观点：第一，人只有有限的注意力资源。

第二，在做口译时，几乎要需要消耗掉所有这种注意力，甚至有时会超过人的极限，这样会导致口译质量的下降。

吉尔将交替传译过程分的更细致，由两个大阶段组成。

在第一阶段中，交替传译=倾听和分析+笔记+短期记忆+协调。

在第二阶段中，交替传译=回忆+阅读笔记+表达。

由于人的脑力是有限的，第一阶段我将过多的精力倾注在记笔记上了，
而剩余很少的脑力还要分配给倾听和分析、短期记忆和协调这三项工作，经常会超出自己负荷的范围。

如果够以简洁有效的方式进行笔记，那么在不超过总体可用处理能力的情况下，就可以减少笔记的负荷。

因此，口译笔记要精简，足够勾起大脑的回忆就行。

这样就能把省下的处理能力分配到其余三个任务上。

3口译笔记的内容－－－意义和结构
那么如何才能把笔记做的精简？精简的笔记里应该涵盖哪些内容
3.1记下意义（sense ）
根据塞莱斯科维奇的释义三角模型（如下图），口译员的笔记应该记下意义（sense ）。

要把语言1译到语言2，一种方法是直接从三角的左下角进入右下角，这被称作代码的转换。

另外一种方法是从三角的左下角进入三角的顶部，随后再进入右下角。

在这个过程中，采用的不是简单的代码转换法，而是先理解原文的意义，在脱离语言1的外壳后，用语言2进行表达。

后者是主导的口译思维过程。

在做交替传译的时候，如果记笔记太多，而且听到什么就记什么的话，记下的是代码，译员就比较容易走代码转换的路线。

在口译时，大多数情况要走非代码转换路线，这样就要通过记下意义（sense ），然后重新组织目标语，将这种信息表达出来。

口译笔记中的意义可以用各种符号来表示，如字母，拼音，汉字，图形甚至数学符号等，这样便更加简化了笔记的内容。

3.2笔记体现结构
除了记下意义（sense ）外，笔记的结构也相当重要，也就是要记下意义之间的关系。

在布鲁塞尔担任欧盟职业译员长达19年，并且有着丰富的口译教学经验的琼斯，关于应该怎样记笔记，
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她说道：
Notes should therefore reflect the form of a speech ，making it clear to the interpreter what is important and what is ancillary ，how i-deas are related or separated from one another.This structure should also be in the interpreter＇s mind ；it should be the product of their ana-lytical work.
如何体现笔记的结构呢？可以大量使用体现意义之间关系的符号，如等号，大于号，小于号，不等号，加号，减号，对号，差号；小括号，中括号，大括号；点，横线（单线，双线），斜线，箭头（向前向后，向上向下），推导号等。

另外，口译笔记还要充分利用空间来补充笔记的意思。

空间的使用有以下几条原则：垂直，叠加，缩进。

空间在笔记中的正确使用，
会达到“此时无声胜有声”的效果。

从上可知，笔记既要记下所有核心意思，还要体现出结构。

因此英汉互译中笔记的语言综合来说应该既不是源语，也不是目标语。

而是由英文、
汉字、非语言符号和空间等混合组成的。

4结语
由于记忆力的限制，有效的笔记对交替传译的成败有着决定性作用。

但由于人的脑力有限，而口译过程常常会达到脑力极限，能分配给笔记的注意力如果能较少，译员就能更专注于听、分析和记忆，
因此笔记要尽量精简。

有效的口译笔记记下的是语言代码后深层次的意义，另外，还要注意记下意义之间的关系，即结构。

如此记笔记，在做交替传译时才能游刃有余，译得十分顺畅。

参考文献：
［1］Gile Daniel.（1995）Basic Concepts and Models for Inter-preter and Translator Training ［M ］，Amsterdam＆Philadelphia ：John Benjamins Publishing Company.
［2］达尼卡·塞莱丝科维奇玛丽雅娜·勒代雷.口译推理教学法［
M ］.巴黎：Didier Erudition ，1989.［3］龚龙生.顺应理论在口译中的应用研究［D ］.上海：上海外国语大学，
2008.［4］黄志华.论在交替传译培训中如何让学员做到笔记的简洁［
D ］.上海：上海外国语大学，2009.［5］刘敏华.逐步口译与笔记－－－理论，实践与教学［M ］.台北：辅仁大学出版社，
1993.［6］张吉良.当代国际口译研究视域下的巴黎释意学派口译理论［
D ］.上海：上海外国语大学，2008.（柯文娣（1988－）女，研究方向英汉汉英翻译
）
（上接第219页）成三度、五度、六度的基础上成平行的走向，偶尔在华彩的时候变化节奏，体现依附声部的流动性，在乐器的分配
上可用音色差异大乐器来演奏，
以此来减弱不和谐音程间的碰撞强度。

（2）和声
中国民族爵士乐几乎采用的是爵士乐的和声体系，以七和弦
为基础的和弦，
其延伸音可以多至9、11、13音。

根据中国民族音乐的和声来看，则是四声部的三和弦较为普遍，因为民族音乐比起爵士音乐而言，线条性的结构比柱式的结构运用的更广泛，以
七和弦为基础的和弦加上延伸音远远超过了四个声部，
所以在这里需要对和声声部进行简化，只保留7－9－11－13音或者11－13－7－9音的音序排列。

在中国民族爵士乐和声是柱式与线性相结合的写作方法，用这种概念配和声的时候，最重要的不是考虑配什么和弦，而是在考虑功能性和色彩性孰轻孰重的基础上，把旋律的音看做这个和弦的什么部分，这才是最为主要的。

（3）配器
配器的原始概念是
“乐器的分配”，将一个柱式和弦的每一个音对应一个不同的乐器，然后进行音域的分配。

需要涉及的乐器分为民族特色乐器、爵士特色乐器和管弦乐器。

民族特色乐器包括：笛子、唢呐、笙、二胡；爵士特色乐器包括：爵士鼓、三角铁、响板、沙锤、风铃、吉他（包括电吉他）、电贝司（包括声学贝司）、萨克斯；合成器管弦乐器：小提琴、中提琴、大提
琴、小号、长号、单簧管、双簧管
除了这些乐器之外还需要了解乐曲的纵向结构，从上至下分
别为：旋律与依附声部层、
和声层、低音层、节奏层。

担任旋律的乐器有：笛子、二胡、唢呐、萨克斯、小提琴、中提琴、大提琴、小号；担任依附声部的乐器有：二胡、笙、笛子、小提琴、中提琴、大提琴、单簧管、双簧管；担任和声织体的乐器有：小
提琴、
中提琴、大提琴、合成器、吉他、单簧管、双簧管；担任低音层的乐器有：电贝司、声学贝司、大提琴；担任节奏层的乐器有：爵士鼓、三角铁、响板、沙锤、风铃等
这些乐器按照相应音区的和弦对照后进行分配，
就完成最基本的构架。

编配的问题是作者的需要和编曲者对与音乐作.0品的理解加上创作者的经验结合出的结果在这里不再赘述。

参考文献：
［1］弗兰克·蒂罗.爵士音乐史.北京：人民音乐出版社，2005
［2］洛秦.爵士百年兴衰录.合肥：安徽文艺出版社，2002（杜炜（1986—）男，中国地质大学研究生（武汉）艺术与传媒学院音乐设计；杨贵仙（1963－）女，中国地质大学（武汉）校长办公室科长）
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