第一课影子大王（一）教学目标1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。

重点难点1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。

2、能进行一定的配色和创意造型与表现。

难点及其处理方法难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。

处理方法：1、教师的语言与直观示范的启发与引导；2、带学生到操场上体验影子的不同变化；3、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生。

课前准备1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；准备一些粉笔或者用水作画。

教学过程导入：一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。

学生观察与思考，边回答教师的问题。

教学：一、观赏与启发。

指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。

二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。

三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。

教师边示范边讲解。

四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。

六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。

教师作简单的作业布置一、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；二、讨论并说一说对影子的了解和认识；三、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；四、重点学习、观察影子重叠的变化。

五、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。

六、学生根据作业要求进行创作：①用粉笔或者水进行造型；②有主题的所感所想，进行想象、联想、创作；七、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。

八、让学生知道本节课学习评价要求及标准。

要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。

提醒学生作业时注意环境卫生。

作业与评价指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。

让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。

鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。

反思本课教学设计须强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。

将认识较复杂的平面形和依形想象的基本知识与方法作为教学的主要内容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于学生的态度表达和学习能力的发展。

本课是带学生到操场上参与美术活动，教学目标基本达到，增强学生情感的流露和对事物的好奇心。

初步接触依形想象并绘制的基本方法。

初步认识复杂的平面图形，发展形与色的想象力。

融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于学生的态度表达和学习能录的发展。

在操场上，学生们分组进行创作，并对影子的轮廓进行了设计，添加花纹，变成一个新的艺术形象，学生们在玩中学，学中玩，体现了快乐教学的原则。

第二课洒水成画教学目的：1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。

2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。

3、培养兴趣，体验学习的愉快。

教学重点：对线条的认识。

课前准备：1．每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。

上课前装满水。

2．选定教学场地（最好是操场）。

教学过程：一、游戏导入1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！2、“变魔术”，往地上洒水。

3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。

6、集中，汇报提问：你发现了什么？师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新课1、师以瓶为笔，滴水作画。

提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。

3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！7、生小组合作作画三、小结教学反思：教学中我体会最深的是我们的教学内容发生了根本的变化，原来许多绘画基础知识不是很明显地摆在课本中，而是渗透到课本教学的各个活动之中，美术课不再是以绘画为主的内容，而是综合绘画、手工、制作、活动、游戏等内容进行混合编排，学生在活动中学，在学中玩，目的是让学生们在愉快轻松喜悦的气氛中学到知识，体现了课改的有关精神。

这课体现了课改以来的精神，学生在上课时，不在教室里边，而是在室外进行，在玩中学，学生掌握知识更牢固。

学生们自由大胆的在地板上作画，但是在小组上一些学生没有配合的很好，还有些没带齐工具的学生，他们便不参加集体活动，这些都是不允许的，应该要让他们积极的参与到当中。

第三课自画像综合绘画课教学目的：通过教学使学生能认真地观察自己的脸部形象，并能用流畅的线条画出自己的脸部特征。

培养学生的观察能力以及概括能力，激发学生的学习兴趣。

作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。

教学重点：观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤教学难点：构图大气，形象有趣，特征明显教学准备：镜子、彩色笔、油画棒、白纸教学过程：一、小朋友照镜子，观察自己的长相1、将小朋友带到舞蹈教室2、小朋友看一看自己长什么样？你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗？有什么不同？3、说一说你的长相。

（一定要说出与别人不一样的地方）4、小结：刚才我们看了自己的长相，并且也知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？二：讲解绘画方法（1）、先画头的形状，如圆脸方脸瓜子脸（2）、再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同（3）、然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。

每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画的时候要看清再下笔。

（4）、构图的大小分析构图指的是画面在纸上的位置。

我们画画的时候尽量把纸画满，三、学生尝试绘画1、请几位长相比较有特点的同学上台到讲台上试着画一画2、同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？如果画得不像，那他们画得有意思吗？3、老师小结：刚才同学们画的画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。

记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。

四、学生作业把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。

五、巡回指导六、互相观赏，总结下课教学反思：这节课是画学生的自画像，由于准备不充分，没有带镜子来，观察不到自己，我便然学生试着观察下同桌。

有的学生画面效果不错。

教师板书头像的画法，清晰明了。

不足之处，没有强调学生五官的画法的多样性，因此学生的思路没有得到拓宽。

第二课时课型：剪纸生肖教学目标：通过演示教学，使学生了解我国传统剪纸艺术的魅力，学会简单的剪纸方法，为自己的生肖制作一枚剪纸作品，培养学生对传统工艺美术的热爱以及激发学生的学习兴趣。

教学重点：剪纸生肖的方法以及对剪纸艺术的了解教学难点：外形的准确性以及内部纹样的选择教学准备：剪纸作品、幻灯片、剪刀、胶水教学过程：一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。

2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。

3、提问：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看吗？你想不想也制作一个？4、小结：这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品,它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。

今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。

二、上新课1、展示剪纸材料：剪刀、胶水、彩色纸2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？有不同的意见说一说。

3、老师示范剪纸的方法步骤：（1）先剪出外形轮廓（2）再剪出生肖的五官（3）然后剪出有趣的纹样4、学生辨认生肖的外形老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？（1）一些容易辨认的外形（2）一些不容易辨认的外形小结：制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。

5、纹样的剪纸方法（1）随手剪（2）对称剪三、学生作业布置根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出它的外形与纹样。

然后用胶水贴在作业本上。

四、老师巡回指导五、互相交流，老师总结下课。

教学反思：本节课是让学生自选喜欢的生肖，对各生对生肖进行填充花纹，部分学生完成了任务，效果不错。

不足之处，部分学生外形勾画不来。

不过总体上完成教学任务。

第三课时课型：工艺设计教学目标：通过教学让学生为自己制作一张有趣的信息卡，并能通过信息卡与别的同学愉快地交流沟通。

达到信息卡的信息传达的目的，激发学生与别人沟通的欲望，培养学生互相了解的过程。

教学重点：信息卡的制作方法和步骤教学难点：信息卡的独创性与个性表达教学准备：各种不同类型的信息卡、剪贴画、色卡纸、油画棒、胶水、剪刀教学过程一、演示导入课题1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？2、提问：信息卡是干什么用的？都有些什么形状？好看吗？你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？为什么？3、小结：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？二、上新课1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。

2、讲解信息卡的基本组成部分：（1）图形：与自己的兴趣爱好有关。

信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。

图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。

（2）文字：主要指信息卡的内容。

如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。

3、老师示范信息卡的制作步骤：（1）先画好外形，并将外形剪下来；（2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样；（3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。

4、信息卡的色彩调配：信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。