1 四英语 学科教学计划 （2017-2018）学年度第 一 学期

一、学情分析：

经过一年学习，四年级大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退，导致两极分化现象较为为严重，因此教学时应注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。使每位学生的英语水平都能得到一定的发展。

二、教材分析：

本册教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整体优化，突出整体感悟。 知识体系上贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以生活实际需求为线索，滚动编排和扩展所学语言知识。以 “用英语要做事情”为途径, 带动语言知识的内化和能力的转化；以 “做事”的效果为标准，检验知识运用的水平和等级。 内容上强调“培养综合语言运用能力” 开阔学生的学习视野，满足学生的求知欲望，引导学生面向社会，面向世界面向未来，不断增强国际意识。 框架上注重从语言形式主义向语言功能主义转变，着眼于 “语言运用” 。根据“话题项目表”确定话题的选择、话题的内容和名称以及次序的编排。 教学活动设计强调 “真实性”。基于意义的活动增加了，基于形式的活动减少了；互动的活动增加了，简单的练习减少了；活动方式更加丰富多样；语境设置更贴近生活。 本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密： Story time通过课文学习，帮助学生学习基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能。 Fun time通过趣味性、互动性较强的游戏活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常交际用语。 Cartoon time通过卡通故事，帮助学生强化本单元的语言知识，着重培养学生的阅读理解能力。

Sound time通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则。 Song time/Rhyme time通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，帮助学生巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 2

Checkout time检测学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写能力。 Ticking time通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况。

三、教学目标： 1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。 2. 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。 3. 学生逐渐养成良好的语音语调。 带， 4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。 5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。 6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。 7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。 8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。 9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。 10. 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。

四、具体措施： 1、坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。 2、创设学习英语的情景，把重点句型放在情景中教学，采用灵活多样的教学方式，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生快乐地学习知识。 3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 4、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元重现组排降低难度。 5. 重视学生英语朗读训练，打好纯正语音语调的基础。 3

Unit 1 课题 I like dogs 第 1 课时 教学目标 1、语言知识： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 思考调整

2、语言技能： 能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式 3、情感态度： 情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物 教学重点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

教学难点 让学生综合过去所学知识，明白like后面使用可数名词的复数形式 课前准备 挂图，卡片，多媒体 教学过程 Step 1 Preparation 1. Greeting 2. Free talk T：Welcome back to school. Are you happy now? S: Yes, I am. T: Let’s enjoy our English lessons now. What can you see in our classroom? 通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。

Step 2 Presentation and practice 1. T: I have a toy dog. I like dogs .(出示各种动物图) S：I like… 根据学生的回答学习单词：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。（学生带读，板书单复数。） cat[kæt] dog[dɒɡ] monkey['mʌŋkɪ] lion['laɪən] panda[ˈpændə] tiger[ˈtaɪgə(r)] 2.T: I like dogs .Do you like dogs? 4

S: Yes, I do./No, I don’t. T: What do you like? S: I like … 出示句型： Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.I like… 3.观察句子Do you like…? I like… （1）提出疑问（为什么like后面要跟复数，跟单数行不行？） （2）小组讨论得出结论：like 表示喜欢一类事物。 4教授单词animal/animals T: Look, the cat is an animal.It’s an animal. How lovely. 出示单词animal,拼读单词。[ˈæ nIml]出示音标。 T：They are all animals.They’re animals. 出示单词animals,拼读单词。 T：Do you like animals? S: Yes, Ido. T:I like animals too.Now, let’s listen to the sounds. Guess, what animal is it. 听声音猜猜是什么动物。

Step 3 Production Listen and guess (1)Magic eyes T：Now,let’s have a rest.Let’s play a game. 游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子 例如： 单词： a cat , an elephant, a duck… dogs, tigers, pandas… 词组： a toy animal , would like, like monkeys… 句子： I like dogs. I have two books, walk up and down, what colour is it?… (2)Work in pairs T: I have some pictures here. Choose one to work in pairs.

Step 4 Progress 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。 A.复习单词 B.复习句型 C.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式 Step 4 Homework

教后反思 5

Unit 1 课题 I like dogs. 第 2 课时 教学目标 1、语言知识： 1.能熟练掌握动物类单词。 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能有感情的朗读课文，能初步分角色表演。 思考调整

2、语言技能： 能在情景中自然、流利地使用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3、情感态度： 培养学生关爱动物的品质 教学重点 1. 能自然、流利地使用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 2. 能初步使用交际用语。It’s cute. They are cute and fat.

教学难点 能有感情的朗读课文，能初步分角色表演。 课前准备 图片、录音机、玩具动物 教学过程 Step 1 Preparation 1. Greetings. 2. Daily talk. 3.Ticking time :I can name some animals.

Step 2 Presentation and practice Story time

出示课文图片 T：Look,they are our friends. They are talking about animals. (1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来） What animals can you see in the story?

Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers 在看动画之前，先读单词（复习单数和复数）：an elephant,a horse（elephants , horses) elephant[ˈelɪfənt] horse[hɔ:s] Check the answers: cats , dogs, pandas (2)True or false Yang Ling: I like cats. They are cute.(√) 教授单词cute（可爱的，机灵的) Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×) Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√)