学生已经认识了凸透镜、凹透镜。认识了光的反射、折射等内容，有了一定的基础。
教学重难点
1、通过实验模拟,了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法
2、培养有自觉保护视力的意识.
本课程
主要考点
了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法
教学方法和学习方法
实验探究、讲授法
交流法
课堂教学过程设计思路
教学环节
教师活动
学生活动
2、提出保护眼睛的方法。
教学反思及
作业布置
1、从放大镜中看到的是像，被观察物体到放大镜
的距离应该。
2、凸透镜成缩小、倒立的实像的条件是；照相机的镜头相当于一个镜，胶片相当于，照相时景物到镜头的距离应该焦距。
3、凸透镜成放大、倒立的实像的条件是；幻灯机在银
幕上所成的是像，幻灯片到镜头的距离应该。
4、照相机在拍摄建筑物时，要使胶片上得到清晰的像，则胶片
由正常人眼得出成像在视网膜前。
带凹透镜，视网膜提前，治疗恢复晶状体的调节能力。
视网膜后。
带凸透镜，视网膜移后，治疗恢复晶状体的调节能力。
1.引课
2认识下列
放大镜
显微镜
望远镜
幻灯机
照相机
课堂教学过程结构设计
合作探究情况
放大镜、显微镜、望远镜、照相机、幻灯计
课题名称
第六节：神奇的眼睛
执教时间
2020.11.2--3
执教教师
课型
讲授
总课时数
2
教学目标
1.了解眼睛的简单构造和眼睛看物体的基本原理.
2.通过实验模拟,了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法.
3.培养跟他人交流与合作饿意识和用实验解决问题的方法与能力，培养有自觉保护视力的意识.
学情分析
设计意图
怎样看见物体
本节课学习眼睛
提问:对于眼睛的构造你了解那些?
根据课件图片评价补充眼睛的构造。
其中有两部分相当物理元件？
在视网膜上的成像特点？
物体在哪？
人眼为什么能看到远处和近处的物体呢？像距不变物距改变了为什么？
评价补充，课件图片给出看远处和近处的物体。
正常人眼能自动调节焦距，而有些人不注意用眼卫生。
的位置应在凸透镜的 ( )
A、一倍焦距以内 B、焦点上
C、一倍焦距与两倍焦距之间 D、两倍焦距以外
二、反思
本节培养学生跟他人交流与合作的意识和用实验解决问题的方法与能力。 让学生区分几种镜子。
正常人眼，成像在视网膜上。
近视眼呢？
怎样矫正？学生提出办法，评价补充。
远视眼成像在哪？
由近视眼，学生想矫正办法
书上练习补充，正常眼、近视眼、远视眼模型。近视眼远视眼带什么镜。
信息窗内容：给出焦距会算度数，给出度数会算焦距。
光和眼睛
回答
晶状体相当凸透镜，视网膜相当光屏。
倒立缩小实象
二倍焦距之外。
思考回答：晶状体能自动调节焦距。