浅议“精英化”教育与“大众化”教育
校级专职督导员李膺春
（属于督导个人观点，无谓对错，供参考交流）
有议论说，过去是“精英式教育”，现在算“大众化教育”。

但“精英”与“大众”从来是相对的，也是可以互相转化的。

当前教育资源如此紧缺，上个大学仍然不容易，何不努力利用现有的资源和条件造就更多的精英。

为此列出以下个人见解——对比两种教育，是否可以考虑如何多做些转化；恐怕也算是使学校办成名校，办学立于不败之地的考虑罢。

精英化教育大众化教育批
注教风教授原理、规律、方法并归结为系统（子系统），传递
会做题、能通过；实用主义知识，科研/应用
发掘特色——照亮别人照顾个性——照顾个人
无为而治——公德督、管
学习目的↓学习知识
获得学分，为了文凭
↓学习”学习的本领”
↑准备做个最被需要的人就业
学习动力求学：被求学：
∙动力来自责任、探索与求知欲∙珍惜光阴，自强不息任凭兴趣——主张“动力来自兴趣”
学风对待困难——唯恐不行/不懂没兴趣或遇到困难时，就心理
逃课
↓教、学方式↓板书+笔记+实践+| 多媒体
↑逐显(启发)/回顾主线和知识结构
∙讲座式流水化幻灯
∙只需带：手机+| 一瓶水↑好处：
∙认知多刺激:耳/目/手/脑,加工
∙变成自己的知识
∙作为平时成绩依据
刺激了耳/眼；脑随便?
↑做人↓
∙真诚善意，认真有道,
∙尽力尽计，天人无怨
∙尊人、自尊
↑
∙勇做个最被需要的人
∙勇于不做最不被人需要伤害别人或环境的事
∙对得起父母
∙“做个成功、自信的人”？
此表对两种教育做了“极值对比”，但就像阴阳太极一样，彼此互溶，可以转化，没有界限。