2、针对现 实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强在针对性。如2015年本溪阅读《涵养人格魅力》首段列举任迪简因自身人格魅力令官兵感动在事例，引出本文的中心论点我们每个人都要涵养人格魅力（或论题
涵养人格魅力）。
3、充当事实或道理论据证明中心论点。如2014阜新《在敬业中提升人生境界》开头列举三个人物的敬业事迹，充当 本文的事实论据证明了中心论点我们要在敬业中提升人生境界。
4、用生动的比喻或故事（寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，引015年铁岭《从历史中学什么》
首段用了三个比喻句，把“历史”比作“古树”“旧书”“长者”，使抽象的“历史”形象化，让读者容易理解和接受，激发了读者的阅读兴趣。
语段训练：
2015丹东《一辈子做好一件事》开头段画线句：台湾著名剧作家李国修，年少时，曾抱怨父亲做了一辈子鞋没有发财。父亲痛骂一通后，告诫他：一辈子只要做好一件事，就算功德圆满。李国修深受启发，用毕生的精力只做“开门、上台、演戏”这件事，让他享有“台湾莫里哀的美名”。
学生思考作答
明确：论题是作者提出的问题，是议论文中要涉及的内容和范围。论点是作者对论题 发表的观点、看法、主张。
生齐读、明确目标
学生倾听、思考，明确答题方法
在老师在引领下理解并识记开头段的作用。
明确此类题型：第一 段事例有什么作用？
明确：引出中心论点
充当事实论据证明中心论点。
学生独立思考完成，以小组为单位展示。
导入（2分）
明确目标
（1 分）
）
课堂导学（35分）
巩固练习（7分）
从论点、论题的区别为切入点引入新课
1、明确标题和首段作用的答题方法。
2、能够准确完整的回答议论文中有关标题和首段的相关习题。（板书学习目标）
专题一：
标题的作用：1、是否点明论题
例如：说勤奋、友邦惊诧论、从“狼来了”说起、读《畏惧错误就是毁灭进步》有感，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么来的，其功能——就是点明议论文的论题。
2、是否点明本文的论点
很多作者原意旗帜鲜明的表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。如《谦虚使人进步》、《集中精力听讲才是最好的学习方法》、《做人要诚实》等等——标题明确阐发作者的观点，这种标题的作用就是——点明文章的中心论点。
4、看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考
都有哪些类型的标题具有这种作用呢？
师小结：运用…修辞 （比喻、设问、反问、引用）激发读者阅读兴趣‘引发读者思考。（3）语言新颖。A/“理直”也不能“气壮”——逆向思维；B/1+1=3——另类思维；C/公鸡生蛋——奇异现象，让人感到不正常。
专题二：首段的作用 ：（师引领学生分析首段作用）
1、开门见山，直接提出中心论点。如《谈骨气》开头段：我们中国人是有骨气的。
议论文标题和首段的作用
课题
议论文标题和首段的作用
课时
教学目标
1、明确标 题和首段作用的答题方法 。
2、能够准确 完整的回答议论文中有关标题和首段的相关题型。
教学难点
明确标题和首段作用的答题方法。
教学重点
能够 准确完整的回答议论文中有关 标题和 首段的相关习题。
教学用具
多媒体
教 学环节
教师活动
学生活动
（1）问题式标题——什么决定了我们的命运？
（2）运用修辞方法，我们从字面很难理解——让我们都做太空的清洁工。“太空清洁工”是干什么的，我们不明白。运用一定的修辞方法，使标题增加了由修辞方法的运用带来的艺术效果，答题时也应该指出来。例如：《意志力坚强是学业腾飞隐形的翅膀》，作者运用这个标题，除了明确本文的论点——意志力坚强能够帮助我们提升学业质量之外，还运用了比喻这 种修辞方法，将“坚强的意志力”比作“隐形的翅膀”，带来生动形象的表达效果。
布置作业
完成附页练习：一、跌倒了也要笑
二、在敬业中提升人生境界
板书设计
首段的作用：1、开门见山，提出中心论点。2、提出论点（或提出论题）
3、充当事实论据证明中心论点。4、激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。
教学反思