关于培养高中政治学科尖子生的想法
三水实验中学邱春芳
第一,要注意做好尖子生的发现、挖掘工作,把真正有潜质的尖子生挖出来,在教学中、作业批改中挖掘有潜力成为尖子生的学生,主要看学生的答题思维是否全面,思考是否有一定的深度,表达是否流畅等。
第二,要积极让尖子生学会自主学习,学会积极独立思考、独立钻研的好习惯。
放手让尖子生自主学习,尖子生学习能力相对较强,按正常教学计划、教学进度,尖子生吃不饱。
划分好学习互助小组后,由组长带领大家主动学习,使尖子生能积极进入自主学习的良性轨道,因此培养尖子生合作学习是做老师的首要任务之一。
第三,尖子生的各类作业、周练、试卷等批改要细致,把存在的问题,哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写也要积极纠正,不留死角,不留后患。
要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,做到考后有收获,考后一百分。
注意帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题和笔记本,积累错题,便于日常反思与总结。
建立成绩跟踪档案,使学生情况的分析做到经常化。
每次的考试后均要有成绩情况分析,通过分析要提出合理的整改措施。
第四,在教育教学中各位任课教师要注意引导尖子生们树立远大理想,志存高远;帮助学生们正确认识自己;激励尖子生超越自我;训练尖子生的耐挫心理;培养尖子生的创造能力;帮助尖子生夯实基础,开拓视野;有针对性地加强学法指导,克服不足,提高学习目标。
培养尖子生的阳光性格和良好的心态,关心学生心智的发展和非智力因素,帮助学生克服自负、虚荣、自私、耐挫心里差的问题。
第五,粗心、马虎,一看就会、一做就错的问题解决。
要强调尖子生的解题规范,让学生的思维与动手步调一致,基础题目要下功夫去“磨”,基础题要充分重视,要常做,要从心理上、思想上充分重视,必须确保常规题目、基础题目不失分。
应该多注重对学习规范的加强。
如果说不能在短期内大幅度提高成绩的话,那么在短期内减少不必要的失分则是十分可行的。
怎样不失分?那就要狠抓学习规范。
“满分答卷”(如果再做同样的题,确保全对,真正的消化吸收所学知识)、规范答卷(注重对书写的要求。
这在平时就要加强要求,在规定上要做细做全,例如不让学生使用透明胶)、这些良好的学习习惯的养成,能极大的提高试卷的得分率。
最后,把老师们对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向发展,积极结合师生谈话多谈心交流沟通,多挖掘尖子生内部的潜
力,调动学生的积极性,要让尖子生有强烈的上中大、重本的愿望,这就是所谓的皮格马利翁效应。
要通过高期望给学生一有效的动力,激发学生的学习热情,帮助学生学会自律的能力,不断鞭策自己努力学习。