三、办学水平评估报告
1、课程改革实施情况
课程计划的执行情况分析
我校严格按照《临沂市义务教育课程设置方案》和《山东省义务教育阶段地方课程实施方案》（修订）文件设置课程、安排教育、教学活动。

不盲目为提高升学率而改变课程设置，不减少或取消认为是非重要科目，不违背市义务教育课程设置方案精神，不违背素质教育。

劳动技术、安全与环境、研究性学习、传统文化等地方课程有专任教师严格按要求教学且均有教材，我校还根据学校的实际特点开设了校本课程，自编了校本课程教材：《土鸡、土猪的饲养》、《走进葡萄世界品味葡萄文化》等。

我校一直以来重视艺术学科教育，不仅严格按照课程设置方案设置音乐、体育、美术等艺术类课，还开展了艺术特色教育，每周各兴趣小组定期开展两次活动，由专门辅导教师辅导，使学生在音乐、体育、美术课所学知识得到了升华，大大的提高了学生的学习兴趣和艺术素质。

但是，通过自查也发现了很多的问题，如对综合实践与地方课程的重视不够，地方课程的教学研究活动开展较少，地方课程的任课教师的教学设计不够详细；艺术类课教师的教学业务尚待加强；我校师资力量尚不足，有的老师兼课过多等现象。

课程教学质量分析（待补充）
2.学生综合素质发展水平
（1）学生品德、行为习惯、情感、态度与价值观方面分析
总的来说，当前中学生思想品德面貌、行为习惯、情感态度与价值观的基本方面是好的。

他们的乐观向上的生存观、市场经济的头脑、法制观念、民主意识以及对平等权利的追求等等，都是社会转型与进步的表征。

调查结果显示，他们具备了一定的现代文明修养，具有良好的生存观和自我表现、自我保护的意识，有较强烈的独立性、自主性和创新精神，有适应市场经济要求的经济头脑和消费观念，民主法制意识、平等维权观念超过了前辈。

但是，当前中学生的思想品德也存在一些如：自由随便、玩世不恭、懒散消极等问题。

（2）学生课程学习水平方面的分析
大部分学生在课程学习中对基础知识掌握的较好，具备了基本的学习能力，学习中能够运用自主、探究、合作的学习方式学习，拥有了较高的学习水平。

但是也有部分学习困难的学生，学习能力较差，学习水平仍然处于一个较低的水平。

（3）学生体质发育与健康方面的分析
现在由于生活条件的好转，学生生长发育所需的营养能够得到充分的保证，学校非常重视学生的体育锻炼，确保学生每天体育锻炼的时间不少于一小时，使学生的体质与健康都得到了较好的发展。

（4）学生劳动观念、知识、能力、审美意识方面的分析
由于独生子女日渐增多，家长的溺爱剥夺了孩子参加各种劳动的权利，忽略了对劳动观念的培养，使得现在的孩子劳动观念严重缺失，很多学生不
愿劳动，不会劳动。

由于当今社会网络、媒体日益发达，学生感知世界、获取知识、更新信息的能力也日渐增强，审美意识也随之提高。

（5）学生认识社会、适应社会以及自我防护的能力还有待加强，由于教育方式的局限性，学生的综合实践及创新精神和能力不足。

3、适应素质教育要求的条件装备情况
（1）教育教学设施与使用情况分析
我校教育教学设施基础薄弱，远远不能适应当今教育发展的需要，急需教育主管部门给予高度重视和大力支持。

（2）教育教学设备装备与使用情况分析
我校教育教学设备装备基础薄弱，远远不能适应当今教育发展的需要，急需教育主管部门给予高度重视和大力支持。