2. Talk about the classroom like this: What’s in the classroom?
How many? What colour? Then show the sentences||，read more.
3. Books open||，read about Part2 in pairs. Then talk about them using“What’s in the classroom?
过程方法：
听一听||，读一读||，写一写||，
情感态度价值观：
培养学生的学习兴趣
重点
难点
1.能准确规范地按顺序读写26个英文字母表||，
2.能根据5个元音字母的发音将字母表分类。
教具学具
录音机||，字母卡||，教学课件
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
一拼音导入
先让学生背诵并书写汉语拼音||，然后告诉学生他和英语的发音有何不同。
重点
难点
1.classroom words：window、door、desk、chair、floor、board
Sentences：What’s in the classroom？How many？What colour？及答语。
2.在真实语境中熟练运用语言
教具学具
Word cardsA tape recorder CAI
这个工作可让学生分组负责收集整理||，登在小黑板上||，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面||，引导学生关注社会||，热爱生活||，所以内容要尽量广泛一些||，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去||，除假期外||，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料||，写起文章来还用乱翻参考书吗?
S:The ... is / are ... .
S listen and colour on page 42 S come to the front and show the picture and describe the classroom||，other students check the answer.
仔细地听
听并且模仿
练习书写
巩固练习
比Байду номын сангаас学习
游戏巩固
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章||，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落||，对提高学生的水平会大有裨益。现在||，不少语文教师在分析课文时||，把文章解体的支离破碎||，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲||，学生头疼。分析完之后||，学生收效甚微||，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍||，其义自见”||，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文||，或细读、默读、跳读||，或听读、范读、轮读、分角色朗读||，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧||，可以在读中自然加强语感||，增强语言的感受力。久而久之||，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中||，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
学情反馈
优秀
良好
达标
待达标
∨
教学
反思
学生通过听说问答、chant、游戏词汇句子得到了巩固与运用||，听说能力和理解能力提升。
X县X小学盟区教学设计备课表
科目
英语
年级
三
课型
新授课
主备人
单位
授课教师
单位
课题
Unit6 Part5.6
课时
第4课时
评论或修改
教
学
目
标
知识与能力：
能准确规范地按顺序读写26个英文字母表||，并且能根据5个元音字母的发音将字母表分类。
S say the chant
3.T:Look at my happy classroom.
The ... is ... .The ... are ... . Look at Toby's happy classroom.
Let's guess the colour in the classroom.
3. Ss can colour and sing the song“Our happy classroom“
过程方法：
听一听||，唱一唱||，读一读||，说一说。
情感态度价值观：
通过唱歌||，激发学生的学习兴趣。
重点
难点
1.Ss learn the words : board||，floor||，door||，window||，desk||，chair
2.理解名词单复数的用法并熟练运用。
3.熟用句子What’s in the classroom？How many？What colour？问答。
过程方法：
通过听说问答、chant、游戏、训练学生的听说能力和理解能力。
情感态度价值观：
1.保持良好的学习习惯和持续的学习热情。
2.保持教室整洁||，设施完好
4.T:Now let's listen again and the number the sentences.
S listen and colour
Check the answer
Order the sentences||，read and sing
5.S sing and do twice .
三、展示
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
Step I.Warm-up
Greetings
Review the words using the word cards.
Greetings
Read and spell
Listen and answer. Then read more.
Read in pairs.
Work in pairs.
We always see them in our happy classroom.
Let's listen to the song- our happy classroom.OK?
S:OK.
S listen
T:Are the children happy? S:Yes. T:Where are they? S:They are in the classroom.
3．Practice
1.S describe the pictures and try to sing.
2.S make a new song and show out.
四、延伸
板
书
设
计
Unit 6 My classroom
board
floor
door
The window is .....
desk
chair
How many? What colour?”
Christmas is special||，Do you know why?
4. Act out in pairs.
三、展示
StepIII.Practice
1.Calshows more phrases: two desk / three doors / five chair / ...
2. Ss can use the sentences to describe things in the classroom: The…is/are…
教具学具
A Tape recorder
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
1、Warming-up
1.Greeting
T:Hello||，boys and girls!
四、延伸
StepⅣ. Consolidation
1.Finish matching Exx.
What’s in the classroom? Green.
How many? Two.
What colour are they? Boards. 2.Listen and number about classroom words.
3.Make dialogues in groups.
4.Write the words correctly.
Homework:
Listen and read more.
板
书
设
计
What’s in the classroom? Board / Boards.
How many? Two.
What colour is it / are they? Green.
科目
英语
年级
三
课型
课题
Unit 6 My classroom Part 1
课时
第1课时
评论或修改
教
学
目
标
知识与能力：
1. Ss learn the words : board||，floor||，door||，window||，desk||，chair
2. Ss can use the sentences to describe things in the classroom: The…is/are…
S guess and T check the answers.
学歌曲导入||，激发学生学习兴趣
Ss listen to the song.
Ss sing the song once more.
Train speaking
二、探究
二、Presentation
1.T:We have learned many school things .