转观念提能力强作风兴教育教师征文在这个物欲横流的社会里，越来越多的人在质疑我们中华民族的传统美德到底传承下来的有多少？生活中，自私、爱慕虚荣、唯利是图者大有人在；有多少人为名利折腰，又有多少人在金钱的诱惑下迷失了自己？现实中堕落者的故事让我们唏嘘不已，叹自己可改变可把握的太少。

然而在大家正怀疑90后、00后素质的时候，在大家担心下一代是否是垮掉的一代。

之时，作为教书育人者的我们更应该担负起道德素质教育的责任。

尽管我们不断努力，但是不乐观的情况也时有发生，因为道德教育仅仅依靠学校是不够的，还要依靠全社会的共同努力。

放眼我们的生活，不尊老爱幼的情况时有发生；破坏公共设施、诚信缺失等道德败坏的现象也是屡见不鲜。

如果所有的人都意识到自己应该在教育这个立国之本中承担相应的责任和义务，并且付诸于行动，那我们的生活将变得更加的祥和，祖国的花朵也能够在更好的环境中成长，将来必然能够振国兴邦，让礼仪之邦的美称继续誉满世界！
有人曾把教师分为四种境界：以谋生为目的，以自傲为动力，以教育为己任，以爱为根本。

最令笔者钦佩的是以爱为根本的教师。

师德的最高境界是爱满天下。

教师对学生的爱，就是师爱。

爱满天下是人民教育家陶行知的人生格言。

为了孩子，甘为骆驼。

于人有益，牛马也做，这也是陶行知先生毕生为之实践的诺言。

教师要有爱满天下的胸怀，热爱每一个学生，班主任更应如此。

这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，
这样的班主任，工作才能如鱼得水、游刃有余。

因此，师爱，不仅仅要求教师有爱学生的感情，最重要的是让学生感受这种爱，从而有利于教育活动的顺利进行。

综上所述，师者如医者，医者医人心之疾病；师者医人心之困惑。

作为一个职校教师，我将在教学生涯中努力用爱滋润学生的心田，除了教好自己的专业课，更要关注学生的心理素质、道德素质等问题，争做优秀的人民教师。