幼儿园大班树真好教案
【篇一：大班树真好】
活动名称：树真好
活动目标：
1、初步尝试用诗歌结构表达个人的经验与想象。

2、进一步了解幼儿园的树与我们的关系，增强爱护树木的情感。

活动准备：
幼儿园各种树木的照片；幼儿绘画《我的树朋友》；优美的乐曲；等。

活动过程：
一、说树——感受幼儿园的树与我们的关系
1、认认说说幼儿园的树。

（老师放ppt，幼儿辨认这些幼儿园的树，随机表达自己对其感受。

）
2、猜猜：幼儿园一共有多少棵树。

（用“多了少了”的游戏帮助幼儿接近正确的数字，最后出现的答案） 3、展示幼儿日常绘画作品《我的树朋友》，说说自己最喜欢的树以
及理由。

二、夸树——尝试用诗歌的结构表达
1、老师出示诗歌题目。

2、老师将幼儿的感受、绘画作品用诗歌的形式予以表达。

（建国园有许多树/树真好??/树真好??/树真好??/树真好??/建国园
的树真好）
3、分析感受诗歌格式。

诗歌的每一段头一句是什么，后面需要讲清楚的是什么？
整个诗歌听上去感觉怎么样？
（ppt显示诗歌的格式：树真好，好在哪里）
4、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编。

（四个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编）
5、小组轮流朗诵，教师引导幼儿表达自己的经验与想象。

三、爱树——激发幼儿学着保护身边的树
看ppt：他们（我们）为树做了些什么？
（园林工人为我园树木修剪枝叶等，以及师生共种树、保护树木的
宣传等照片）
【篇二：树真好教案】
活动目标
1.学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。

2.尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。

3.了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。

活动准备
有关森林的音乐，散文诗《树真好》的ppt课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。

活动过程
一、倾听音乐，营造氛围
1.请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。

2.交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、
3.看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。

看，这儿有些什么?他们在干什么呢?
二、音画交融，欣赏诗歌
1.第一遍欣赏：树林真美。

现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。

2.幼儿欣赏配乐诗朗诵。

师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片)
3.第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。

4.幼儿欣赏配乐诗朗诵.并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。

5.请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。

6.交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?
7.简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。

(树真好)
三、读悟结合，体会意境
1.师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。

(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。

)
2.师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。

因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。

3.师生一起朗诵诗歌《树真好》。

(同时播放相应的课件)
4.请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。

5.请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。

四、自主创编，提升情感
1.师：树多真好呀!除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢?
2.请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。

师：你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好??”编一段诗呢?请你编好后先和周围的小朋友说一说。

3.幼儿分组到前面模仿创编，一个接着一个，一句接着一句。

4.小结：树真好，带给我们人类这么多的好处和快乐。

回家后，小朋友把我们今天学的诗歌，还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听，让他们也来体会树的好处。

附散文诗：树真好
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。

树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。

树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

树真好，树下铺着阴凉，我躺在树下睡午觉。

树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。

树真好，做个秋千挂树上，我坐上去，摇呀摇。

树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。

【篇三：幼儿大班语言活动《树真好》】
大班语言——《树真好》
执教者——张湾
2012.10.24
活动目标：
1. 理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境
2. 了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感
活动准备：
1. ppt
2. 汉字“树真好”
活动过程：
一．引导孩子用“因为...所以...”的句式说话
1.幼儿介绍自己喜欢树的理由
师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜欢树吗？师：请你说说你喜欢树的理由
幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；
师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们
可以在树荫下乘凉。

幼：帮我们挡风遮雨
师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害
幼：美化环境，
师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了
树所以变得很漂亮。

幼：能长出好吃的水果
师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。

【评：说的过程中没有引导孩子用到因为...所以...的句式说话，那在小结的时候就应该用因为...所以...来概括孩子说到过的树的作用。

这
部分时间不用花太长。

】
幼儿园、公园都装扮的很漂亮。

树真好！怪不得你们这么喜欢树，
连小动物也很喜欢树呢！你们知道小动物为什么喜欢树吗？幼：不
知道。

师：如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？
幼：能吃到树叶
师：说的真棒！谁知道哪个小动物爱吃树叶？（长颈鹿）
幼：可以在树上玩耍
师：对呀，树林就是小动物们的乐园。

师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢
师：听你们这么一说，小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡
秋千，还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。

所以小动
物和你们一样，都离不开树，树真好！
【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树的
身上，这时候，教师要指出这不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。

】
二．欣赏散文诗《树真好》
1. 教师朗诵一遍散文诗
师：今天，张老师相用一首优美的散文诗歌来赞美它！请你仔细听，里面提到了树还
有哪些作用？
师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要仔细听了。

幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃...
师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳
喳地叫... （幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）
【评：朗诵的时候可以事先配上音乐朗诵一遍，录下来，效果会更好】
2. 结合ppt，理解散文诗的内容（再朗诵一遍）
师:... ... ... ...
3. 学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子
师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪一句？
幼：...
师：好在哪里呢？你听仔细咯。

师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳
喳的叫。

4. 跟读散文诗，可重复几遍
师：会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念“树真好，小鸟可以在
树上筑巢...
二．续编散文诗
师：念的真棒！原来树有这么这么多的作用，树真好！都被编进散
文诗里面了，可是
有些我们说到的本领还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句优美的句子赞美树。

幼：树真好......
师：哪个小诗人再来编一编
幼：桌子、椅子...
师：你们都是最棒的孩子，原来树还有....的作用啊！（小结）请你
带回家说给爸爸妈
妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。

【评：前半部分还可以，后半部分创编引导不够，孩子创编能力没
有体现。

教师整体
教态、语速都不错。