今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
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【教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
学生收集其他汉字的偏旁，理解词语 的意思，并与小组成员分享。
板书设计
肥皂泡
皂廊碗若透娇
扯仰串越婴希
课时作业
一、看拼音，写词语。
Féi zào
zǒu láng
tòu míng
（ 肥皂 ）
（ 走廊 ）
（ 透明 ）
yīng ér
xī wàng
（ 婴儿 ）
（ 婴儿 ）
二、形近字组词。
娇( 娇媚 ) 扯（ 扯掉 ） 渡（ 渡船 ） 拌（ 拌饭 ）
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
学习生字
zào
皂
笔顺：
学习生字
láng
廊
笔顺：
学习生字
wǎn
碗
笔顺：
学习生字
ruò
若
笔顺：
学习生字
tòu
透
笔顺：
学习生字
jiāo娇笔顺：来自学习生字chě
扯
笔顺：
学习生字
yǎng
仰
笔顺：
学习生字
chuàn
串
笔顺：
学习生字
yuè
越
笔顺：
学习生字
yīng
婴
笔顺：
学习生字
xī
希
笔顺：
课后拓展
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【教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
1. 会认8个生字，会写12个生字。（重点） 2. 能正确、流利地朗读课文。（重点）
谈话导入
• 见过肥皂泡吗？ • 吹过肥皂泡吗？ • 你觉得怎么样？
谈话导入
• 你亲自做过泡泡水吗？ • 效果怎么样？ • 你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定
跟买泡泡水吹的孩子不一样！能告诉大家你当时的心情吗？ • 你分析过原因吗？
20、肥皂泡
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.会认8个生字，会写12个生字。（重点） 2.能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿” 的游戏产生的美好想象。（重点） 3.体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡 儿”的游戏产生的美好想象。（难点）
第一课时
课时目标
轿( 轿子 ) 址（ 地址 ） 镀（ 镀金 ） 伴（ 陪伴 ）
桥( 小桥 ) 趾（ 脚趾 ） 度（ 度过 ） 胖（ 胖子 ）
课时作业
三、根据课文内容填空。 这时，大家都( 悬着 )心，（ 仰着 ）头，（ 停
着 ）呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地( 散裂 ) 了。肥皂水( 落了 )下来，（ 洒到 ）眼睛里，使大家 都忽然（ 低了头 ），( 揉出 )了眼泪。
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【学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。