《基于大班幼儿幼小衔接活动中的实践研究》的观察记录表
片段二：
“笋里面是什么样呢？”男孩A说。

“细细的”“白白的”“香香的”
孩子们你一言我一语。

“我来剥一剥”女孩B说。

男孩B说：
是白白的。

”女孩B说：“上面的皮好薄啊。

”女孩A说，我用放大镜
看一看“笋的尖尖好软啊。

”男孩A说：“我要把剥开的笋画下来。

A说：“放大镜下的笋看起来好大。

”拨开笋，借助工具孩子们
小朋友们自主体验了“春笋初露尖尖角”这一活动，教师儿童观不断的转变，课程意识不停地生成，让孩子们在生活中、学习中、游戏中，有一种不断去自我超越的可能性，从而最终形成孩子们独有的发展品质与发展状态，为以后进入小学的学习与生活打下基础。

从片段一，使用工具进行挖笋，对应动作发展目标3，手的动作灵活协调（
从片段二中主动与小朋友们交流，对应倾听与表达中目标1认真听并能听懂常用语言。