目录《呼兰河传》教学思路：《呼兰河传》，语言非常的富有特色，景物描绘的仿佛是一幅色彩鲜明的图画，人物刻画栩栩如生，故事情节讲述使人身临其境。

我在阅读推荐课上让学生再一次欣赏那里的火烧云，感受祖父的园子给我带来的自由与快乐，了解那里的风土人情，认识书中的一些人物，从而激发他们阅读的兴趣。

这本书是一部充满童心、诗趣和灵感的“回忆式”长篇小说。

茅盾评价《呼兰河传》，是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。

这篇文学名著我们如何来阅读，从而可以使我们增加文学积累，提高语文素养，培养阅读分析能力，提高写作水平呢？《呼兰河传》前四章，作者以画家的笔墨描绘出呼兰河的风俗人情画面。

小说的后三章又可做为三个短篇，各自独立，作者仿佛在面前叙述一些遥远而又真实的故事，牵动着读者的心弦，为它和起美丽抑或忧郁的调子。

根据这一特点，我指导学生采取了根据阅读主题读相关章节的阅读方法。

（一）读。

分四周读完，每一周根据阅读主题读相关章节。

（二）积累。

文中的好词佳句进行分类摘抄，有利于学生日积月累。

培养良好的语感。

（三）评人物。

（四）读书笔记。

每一次读书笔记都有专题。

这样做读书笔记可以让书中的内容更清晰。

开展两次班级读书会，让同学们交流读书的收获，让大家在交流中学会阅读。

最后自编了一套阅读检测题，让学生看到自己的阅读收获，同时也督促那些不太爱阅读的同学更深入地阅读。

教学目标：1．阅读推荐课从《祖父的园子》出发，让学生感受到萧红童年生活的自由与快乐，激发学生进一步了解萧红和她生活过的地方——呼兰河小镇。

2. 阅读指导课，教给学生阅读的方法。

让每一位学生学会阅读，并有所收获。

3. 开展班级读书会，让同学们在交流中学会阅读。

4.阅读检测题，让学生看到自己的阅读收获，同时也督促那些不太爱阅读的同学更深入地阅读。

第一课时阅读推荐课《祖父的园子》教学目标：1．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱。

2．感受萧红语言新鲜自然、率真童趣，产生阅读《呼兰河传》的愿望。

3. 初步感知文中的片段，领略呼兰河小镇的风土人情，初步了解《呼兰河传》。

教学过程：一、谈话导入。

1．萧红你们熟悉吗？萧红笔下的火烧云仿佛一幅幅形象鲜明、绚丽夺目的图画。

2．今天随着作者富有诗意的语言，我们走进祖父的园子吧！３.板书课题：祖父的园子二、初读课文，整体感知。

说说这篇课文向我们讲述了什么事？三、细读品味，体味文意。

（一）走进“园子”，感受童年的趣事。

（8）1．在祖父的园子里，发生的哪些事，让“我”久久不能忘怀。

你觉得哪件事最有趣？一边读，一边体会，并写下来。

2．交流趣事，说出你的体会。

（二）走进祖父的园子，体验“我”自由自在的童年生活。

（10）1．说说：在祖父的园子里，“我”是。

（填写表现心情的词语）2．你是从哪儿体会到“我”的自由快乐呢？3. 作者用孩子气的语气向我们讲述祖父的园子，语言童趣十足，充满诗意，富有想象，运用了拟人的手法把周围的景物写活了，把自己的感受融入其中，这些文字处处传达着“我”的自由与快乐。

一切景语皆情语啊！不仅让我们感受到园中的景物是自由的，也体会到作者的“心”是自由。

四、回顾总结，延伸拓展，激发阅读期待。

1．你知道吗？《火烧云》《祖父的园子》都节选自萧红的一本自传体小说《呼兰河传》。

这本书里不但有绚丽多变的火烧云，自由自在的园子；有四月十八娘娘庙会，七月十五放河灯等风土人情；还有不少令人感慨悲欢离合的人物故事。

2．请大家浏览其中的一些片段，说说你对这本书有什么期待？3．春光明媚的四月，让我们一起打开《呼兰河传》，走近作者的童年吧！第二课时阅读指导课教学目标:1.在阅读目录、序言或他人对《呼兰河传》的评价的基础上，让学生对整本书有初步而又整体的了解。

2.指导学生分章节阅读整本书。

3.指导学生分主题阅读，积累，做读书笔记。

教学过程:一、阅读目录、序言或他人对《呼兰河传》的评价。

二、《呼兰河传》阅读方法指导《呼兰河传》是一部充满童心、诗趣和灵感的“回忆式”长篇小说。

茅盾评价《呼兰河传》，是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。

这篇文学名著我们如何来阅读，从而可以使我们增加文学积累，提高语文素养，培养阅读分析能力，提高写作水平呢？（一）读。

《呼兰河传》前四章，作者以画家的笔墨描绘出呼兰河的风俗人情画面，可谓多姿多彩，生动自然，又创造出一种散文诗的意境，纯朴清新，一种别样的美。

小说的后三章又可做为三个短篇，各自独立，但作者又因为一个统一的主题将它们联结一体。

仿佛在面前叙述一些遥远而又真实的故事，牵动着读者的心弦，为它和起美丽抑或忧郁的调子。

分四周读完，每一周根据阅读主题读相关章节。

1.初读，了解故事的情节和人物。

这本书是在怎样的背景下写的，书中的呼兰河小镇是一个怎样的地方，书中有哪些人物？2.再读，欣赏精彩篇章。

在这本书中哪些篇章扣动了你的心弦。

让自己融入作品中，感受作品的精妙。

3.三读，从书中的角色走出来，看看他要反映怎样深刻的内涵，感悟作者的创作意图。

4.四读，或许是书中景物吸引了你，或许是书中人物感动了你，把你的所感所思真实的记录下来。

（二）积累。

这本书，语言非常的富有特色，景物描绘的仿佛是一幅色彩鲜明的图画，人物刻画栩栩如生，故事情节讲述使人身临其境。

文中的好词佳句进行分类摘抄，有利于学生日积月累。

培养良好的语感。

分类摘抄词句可以这样来做。

景物：火烧云，寒冷的呼兰河镇，放河灯……人物：古怪的有二伯，乐观的冯歪嘴子，慈爱的祖父，人物群像邻人风土人情：逛庙，看野台子戏，盂兰会，跳大神，扎彩铺……（三）评人物。

1.评价人物形象。

《呼兰河传》分章节分别向我们介绍了祖父、有二伯、团圆媳妇、冯歪嘴子等人物，说说这些人物在你心中留下了怎样的印象。

2.先在书中圈画令自己有所感悟的句子，写上旁批。

再想想这个人有什么特点，在你心中留下了怎样的印象。

最后在读书笔记上把自己的体会写下来。

（四）读书笔记。

1.每一次读书笔记都有专题。

这样做读书笔记可以让书中的内容更清晰。

第一次读书笔记，呼兰河小镇。

谈谈呼兰河小镇是一个怎样的地方？第二次读书笔记，呼兰河的风俗。

那里有哪些风土人情？逛庙，看野台子戏，盂兰会，跳大神这些活动，在你心中留下了什么印象，你是怎么看这些风俗活动的？第三次读书笔记，呼兰河镇的那些人，那些事。

书中主要讲述哪些人，讲述了他们的哪些故事，选择其中的二三人写一写。

第四次读书笔记，祖父、园子、我的童年。

我的童年主要生活中祖父的院子里，在那里留下了萧红太多太多的回忆，我有一个怎样的祖父，这是一个怎样的园子，“我”拥有一个怎样的童年呢？2.读书笔记板块设计。

（1）围绕主题积累好词佳句。

（2）摘抄好句子，这些句子好在哪里把你的体会写下来。

（3）围绕主题写写你读了相关章节后的感想。

（4）把你的疑惑或想与同学讨论交流的问题写下来。

第三课时阅读交流课阅读目标:1.先分学习小组进行交流，让每一位学生都有交流的机会。

交流时要注意清楚地表达，听的可以提问或引导同学完善表达。

2.学生代表在班上交流，师生从交流的内容，语言的表达等方面进行点评，学习他人的优点，或帮助同学更好阅读交流。

活动准备：1. 学生用一个月，在老师的指导下完成整本书阅读。

2. 分专题对本书进行两次阅读交流。

第一次“呼兰河，风土人情”，第二次“我的邻人我的童年”活动过程：一、呼兰河，风土人情第一环节：展示读书成果。

1.评出优秀读书笔记，学生观摩。

师生共同点评。

2.学习同学是如何积累好词佳句，如何赏析句子。

第二环节：围绕主题说出你的读书感受。

1.呼兰河小镇。

谈谈呼兰河小镇是一个怎样的地方？2.呼兰河的风俗。

那里有哪些风土人情？逛庙，看野台子戏，盂兰会，跳大神这些活动，在你心中留下了什么印象，你是怎么看这些风俗活动的？3.我想与同学讨论交流的问题。

二、呼兰河镇的那些人，那些事。

祖父、园子、我的童年。

1.书中主要讲述哪些人，讲述了他们的哪些故事，选择其中的二三人与同学交流。

2.我有一个怎样的祖父，这是一个怎样的园子，“我”拥有一个怎样的童年呢？3.我想与同学讨论交流的问题。

三、小结。

第四课时阅读测评一、填空题。

1．《呼兰河传》是一部充满童心、诗趣的长篇小说。

这部小说的作者是萧红。

2．我们曾经学过的课文《我和祖父的园子》、《火烧云》节选自这本小说。

3．呼兰河除了一些卑琐平凡的实际生活之外，还有不少精神上的盛举，如跳大神、唱秧歌、放河灯、野台子戏等。

4．呼兰河这个小城只有两条街，其中大泥坑在东二道街上，它曾经害死过马、猪。

在东二道街上，还有几家扎彩铺。

这是为死人而预备的。

5．我经常跟祖父学诗，祖父教我的有《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵。

6．我家的院子是很荒凉的。

那边住着几个漏粉的、几个养猪的、拉磨的。

我家是安静的的。

7．呼兰河这小城里边住着我的祖父。

我家有一个大花园，这花园里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

8、花开了，就像花睡醒了似的。

鸟飞了，就像鸟上天了似的。

虫子叫了，就像虫子在说话似的。

9．男女两家的公子、小姐都还没有生出来，就给订下亲了。

这叫做指腹为亲。

10．四月十八娘娘庙大会，这庙会的土名叫做逛庙，也是无分男女老幼都来逛的，但其中以女子最多。

11．小灵花就是小姑娘。

胡家就是胡仙。

胡仙就是狐狸精。

12．野台子戏是在河边上唱的。

13．萧红用她绘画式的语言，向我们描述了她童年时期发生在呼兰河小镇的故事。

14.后园虽然让冰雪给封闭了，但是又发现了这储藏室。

这里边是无穷无尽地什么都有……而且样样好玩，样样新奇。

这些东西有绿颜料、观音粉、显微镜、手镯等。

15. 《呼兰河传》是一部充满童心、诗趣和灵感的“回忆式”长篇小说。

茅盾评价《呼兰河传》，是“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣”。

二、猜人物。

1．她的头发又黑又长，梳着很大的辫子，普通姑娘们的辫子都是到腰间那么长，而她的辫子竟快到膝间了。

她脸长得黑乎乎的，笑呵呵的。

————（团圆媳妇）2．他很喜欢和天空的雀子说话，很喜欢和大黄狗谈天。

他一和人在一起，就一句话也没有了，就是有话也是很古怪的，使人听了常常不得要领。

————（有二伯）3．边推着黏糕的单轮车，边喊着“黏糕、黏糕”，往街上一走，小孩子们就跟着一大帮了。

————（冯歪嘴子）三、选择题。

1.小车子装潢得特别漂亮，车轮子都是银色的。

车前边的帘子是半掩半卷的，使人得以看到里边去……他头上带着黑帽头，红帽顶，把脸扬着，他蔑视着一切，越看他越不像一个车夫，好像一位新郎。

这段话描写的是（ C ）A迎接新娘的新郎B正在赶车的车夫 C扎彩铺里的纸车2.“你这小子，我看你也是没有眼睛，也是跟我一样，也是瞎模糊眼的。

不然你为啥往我脚上撞，若有胆子撞，就撞那个耀武扬威的，脚上穿着靴子鞋的……你撞我还不是个白撞，撞不出一大二小来……”你这小子指的是（ D ）。