光的直线传播
一、背景与意义分析
“光的直线传播”一节是初中八年级物理第三章第三节的内容。
本节的重要内容有两个，一是光的直线传播，二是光速。
光的直线传播是几何光学的基础，又是学习光的反射定律、折射规律的必备知识，同时利用光的直线传播知识能解释影、日食和月食等生活中和自然界中的重要现象。
新课程标准对这部分的内容要求是：“通过实验探究光在同种均匀介质中的传播特点”。
学生在日常生活中已经积累了许多关于光沿直线传播的生活经验，比如手电筒的光，汽车头灯发出的光，夜晚灯塔上发出的光柱等，但学生的这些认识和结论毕竟是浅显的，教师需设计一系列的探究活动，引领学生探究归纳，让学生通过实验探究来进一步认识光的传播特点，知道光沿直线传播是有条件限制的。
二、学习与导学目标
1、知识积累与疏导：理解并掌握光沿直线传播的条件。
了解光在
真空中的传播速度c = 3X 108m^s。
认知率达100%
2、技能掌握与指导：了解光的直线传播规律在社会生活与生产中
的一些应用。
利用率达100%
3、智能提高与训导：通过开放性的实验探究，认识光在空气、水和玻
璃等均匀介质中传播的特点（沿直线传播）。
互动率达95%
4、情意修炼与开导：通过开放性实验，让学生体验学习光学的乐
趣，并在实验过程中学习合作与交流。
投入率达95%
5、观念确认与引导：引导学生应用“光沿直线传播的规律”解释一些简单的自然现象，解决一些实际问题，让学生意识到光的世界既神奇美丽，又有规律可循，而且利用这些规律能帮助人们更好地认识自然，改善生活质量，提高工作效率（有价值）。
认同率达100%
三、障碍与生成关注
光沿直线传播的规律的理解和掌握是本节教学的重点，设计与组织关于“光总是沿直线传播吗？”这一问题的探究活动是本节的难点。
四、学程与导程活动
【创设情境导入新课】
提出问题：1、人看见物体是有光进入眼睛，光如何进入眼睛？光在空间如何传播呢？
2、影子又是如何形成的呢？
【合作交流解读探究】
1、光的传播
引导学生通过实验探究找出规律。
（1）将一束光射到装有烟的可乐瓶中，观察光在空气中的传播径
2）将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹
3）将一束光射到玻璃中，观察光在玻璃中的传播径迹
在实验的基础上，得出结论：光在均匀介质中沿直线传播。
介绍光线的概念，指导学生用光路图来表示光的传播路径。
2、光的直线传播的现象和应用
（1）学生通过讨论解释影子是如何形成的。
（2）播放课件，把日食、月食的成因投影到屏幕上。
（3）介绍小孔成像及解释。
（4）讨论交流日常生活中有哪些应用光的直线传播的实例。
3、光速提出问题：打雷的时候，雷声和闪电是同时发生的，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这是什么原因呢？光的传播需要时间吗？
说明：真空中的光速是宇宙间最快的速度，一般用字母c 来表示。
光在真空中1秒钟能传播2.99792 X 108米，也就是说真空中的光速为c = 2.99792 X 108m/s。
在空气中的光速是2.997000 X 108m/s,比真空中的光速略小，一般在真空和空气中的光速都表示为 c = 3X 108m^ s。
在其他介质中光也可以传播，比如在水中，v水=3 C/4,而在玻璃中
v 玻璃=2 C / 3。
【应用迁移巩固提高】
详见练习与拓展选题
总结反思拓展升华】
一、 光的传播
二、 现象与应用
三、 光速
五、练习与拓展选题
1、 光在 _______________是沿直线传播。
2、 能说明光的直线传播的例子有 ______________________________ ?
3、 光速：光在 ____________ 的传播速度最快，为 ______________ 。
4、 排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，
队就排直了，这可以用 _________________________________ 来解释。
5、人沿着街道走向路灯，再从路灯下走远，则他的影子长短变化 是（
）
6、关于光的传播，下列说法正确的是（ ）
A 、 光总是沿着直线传播
B 、 光只有在真空中才沿着直线传播
C 、 光在同种均匀介质中传播路线是直的
D 光在不同介质中传播速度相同
7、下列现象不能用光的直线传播解释的是（
A 、 日食，月食 A 、变长
B
C 、变短
D 、先变长再变短
、先变短再变长
B、立竿见影
C、坐井观天，所见甚小
D太阳光经过三棱镜后分成各色的光
8、在枝繁叶茂的大树下，由于太阳光的照射会看到树阴下的地面上有许多的光斑，这些光斑是（）
A、树叶的形状 B 、各种形状
C、圆形的 D 、树枝的形状
课后作业：
完成《补充习题》§ 3.3
六、笔记与板书提纲
光的直线传播
一、光的传播
光在均匀介质中沿直线传播
二、现象与应用
影子、日食月食、小孔成像、激光准直……
三、光速
光在真空中的速度为c=3.0 x 108m/s
南通市虹桥二中
马健。