整式乘法说课稿
在课堂教学中，侧重引导学生体会知识所发生发展的过程，在教学中鼓励学生通过观察，进行分析、思考，并让他们进行小组讨论，找出新知识。

通过新方法的点拨使学生积极参与到教学中来，充分体现了学生的主体性。

教学过程
教学环节设计意图
一、复习回顾，导入课程
二、创设情境，操作感知
三、范例学习，应用所学
四、反思总结，内化总结
五、布置作业，专题突破六．板书设计1.简单的几道计算题，让后进生体验成功的喜悦，有信心积极参与课堂教学活动2.学生通过参与探究学习，发现多项式乘多项式运算法则：
3.尝试练习，在于发现应用新知时可能遇到的问题。

通过反馈训练，让学生在掌握法则的同时形成技能；关注后进生，是为了让后进生获得成功。

而在例题的配备上，我注意了学生的思维是一个循序渐进的过程，所以例题的配备由易到难，由简单到复杂，字母和因式由少到多，体现出梯度。

使学生在学习的过程中能够逐步的提高能力，得
到发展
4.借助特殊到一般的认知规律，培养学生探索问题的能力和创新的品质。

七、教学反思优点+意图：本节课大体还算满意，学生的配合度也比较高。

本节课的主要内容是是多项式乘以多项式法则的导出及其运用，它是进行多项式乘法运算的基础，为取得理想的教学效果，本教案设计注意了以下方面：
1、注重知识的引入和抽象概括过程。

多项式乘法法则的推导采用教师启发引导，最后由学生通过观察、分析归纳得出法则，体现主导和主体的关系。

2、加强直观性：教学时，采用多媒体作为教学手段，给学生提供一定的感知材料，增加学生的感性认识。

同时增大教学密度和容量，提高学生的学习兴趣。

3、本着及时反馈、及时纠正的原则，组织学生进行练习，便于及时发现问题，及时矫正。