人教版小学音乐四年级下册教案第一单元绿水江南第一课时教学内容：《少先队员采茶歌》教学目标:1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。
教学重、难点：创编舞蹈动作教学过程：（一）复习歌曲1、注意第一小节五度音程的音准。
要具有跳跃感。
2、注意第二小节圆滑线的唱法。
要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。
３、注意第三小节附点四分音符的时值。
4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。
5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯,寄托着少先队员热爱茶山的情感。
6、唱时要注意乐句的分句,可引导学生划分乐句,做到正确地换气。
(二)欣赏有关采茶的音乐作品。
1、器乐合奏《采茶扑蝶》2、广西民歌《采茶歌》(三)创编采茶的舞蹈动作板书设计: 纯净、优美第二课时教学内容：1、欣赏童声合唱《西湖春晓》2、了解与西湖相关的音乐和文化知识。
教学目标:1、随音乐的节拍轻轻晃动身体。
2、感受合唱的声音效果。
3、了解赞美西湖的诗歌,如苏轼的《饮湖上初晴后雨》、杨万里的《晓出净慈寺送林子方》等。
教学重、难点：感受合唱的声音效果。
教学过程:(一）了解西湖的美景1、播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。
2、有学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。
(二) 欣赏歌曲《西湖春晓》１、第一遍：听一听歌中唱了什么？２、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。
3、第二遍：随音乐轻轻晃动身体,感受八六拍音乐的韵律。
4、第四遍：歌曲是齐唱还是合唱？感受合唱的声音效果。
(三）补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲。
1、朗读苏轼的《饮湖上初晴后雨》２、朗读扬万里的《晓出净慈寺送林子方》（四)板书设计：苏轼《饮湖上初晴后雨》杨万里的《晓出净慈寺送林子方》第三课时教学内容:欣赏民乐合奏《江南好》教学目标：１、感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
2、分辨《江南好》的乐曲结构。
3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。
教学重、难点：分辨《江南好》的乐曲结构教学过程:一、导入１、师:同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方?（生:北京、沈阳、成都……）今天我们一起到江南去看一看。
我有一个问题要问一问大家,你们对江南有什么了解?(生:在我国的南方、有水乡之称)2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置?(生:江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“江南水乡”,又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡）3、师:你知道江南的历史么?（生: 江南的历史:在七千多年前,这里就有人类居住繁衍,创造了良渚和河母渡文化,留下了许多珍贵的遗物、遗址。
进入文明社会以后,逐渐成为中国最富裕的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收,可供数郡使用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。
宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）４、师：大家还知道哪些关于江南的风情？（生：江南的特产:江南的物产丰富，风味小吃多,著名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕,鸡头米,菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。
)（生：江南的文化艺术:江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵,历代文学艺术繁荣发达，学术著述宏富绵延,学者、文学家、艺术家代出不穷,诗歌、绘画等风格明秀绮丽,自成流派)二、欣赏:1、师:现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？a) 初听《江南好》b）师:听完这首乐曲,你想说些什么？（生:小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）ｃ) 师:刚才我们欣赏的乐曲是《江南好》。
这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一《欢乐歌》改编而成。
旋律明快流畅,不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放,他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。
我们再次来欣赏乐曲《江南好》感受江南美景,请同学们思考乐曲分为几部分？d)复听音乐（生:乐曲分为两部分，第一部分优美、第二部分欢快）2、分段复听ａ）师:同学们认真的感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么?是什么民族乐器把我们带到了江南？b) 生:潺潺的流水、幽静的小巷……。
c)生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。
ｄ)师:为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？e)生:速度：中速、稍慢。
情绪优美（教师进行评价）f 师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。
g)生:细听第二段（师：下面这一段乐曲又表现了什么？）h)生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、情绪是欢快的）i)师:这一段音乐是如此的欢快。
书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次?我们为它们排排顺序。
j)生：做练习(教师进行巡视,并且进行指导。
)3、完整欣赏乐曲《江南好》师: 听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。
领奏乐器是竹笛,属于民族吹管乐器（出示竹笛,让学生观察并说出:竹制、上端有吹孔有六个音孔、以及清脆明亮的音色。
并由同学进行吹奏展示)三、知识拓展师:通过刚才的欣赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。
同学们能够说一说么？咏江南课件展示诗词两首。
读一读:组织学生一起朗读。
《忆江南》——白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？《送人游吴》——杜荀鹤君到姑苏见，人家尽枕河。
古宫闲地少，水巷小桥多。
分析诗词内容:写出了对江南的美好回忆,描绘了江南水乡的秀丽风光。
引出下一个环节：２、看江南（1) 小桥流水人家(课件展示江南的风光,民居）看一看:选择的照片是江南的桥，江南的民居,江南的小巷,江南的河流等,突出了“小桥、流水、人家”的生动场景,从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。
谈一谈：对江南建筑的感受。
（２）苏州园林（课件中穿插VCD，播放苏州园林景色)欣赏: 苏州是中国著名的园林城,苏州园林历史之悠久,数量之多,造园艺术之高是首屈一指的。
苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真,悠闲养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴,山水花木,亭台楼榭,粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。
说一说：身边的园林景色。
３、唱江南（课件穿插VCD，播放《太湖美》)听一听：江南的曲调，江南风格的音乐。
4、舞江南（课件穿插反映江南特色的舞蹈《莲蓬娃娃》）演一演:模仿舞蹈动作5、画江南(课件展示描绘江南的绘画作品)四、课堂小结:今天我们感受了江南的美景,其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。
(放乐曲《江南好》出教室。
6、板书设计：《忆江南》——白居易江南好,风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?《送人游吴》——杜荀鹤君到姑苏见, 人家尽枕河。
古宫闲地少, 水巷小桥多。
第二单元五十六朵花第一课时教学内容:唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》教学目标：１、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识。
教学重、难点：1、用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》,感受壮族民歌风格特点。
2、歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备:光盘、歌片、录音机、卡片(节奏火车、歌圩）、视唱卡片。
教学过程：一、组织教学:教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室,相互问好。
二、创设情境,了解故事,激发情趣1、师：俗话说,“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀,风景迷人的地方。
对吧?生：对。
师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美,也有许多人才,在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗?生:刘三姐。
2、师：很好，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙,美丽、聪明、活泼、可爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们十分喜爱她,也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明,老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
3、(大屏幕)放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
师:请同学们注意片中主要采用的演唱形式?什么水面翻筋斗? 鸭子水面翻筋斗，什么水面起高楼? 大船水面起高楼，什么水面撑阳伞? 荷叶水面撑阳伞,什么水面共白头? 鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈? 木瓜结果抱娘颈，什么结果一条心？香蕉结果一条心,什么结果包梳子? 柚子结果包梳子，什么结果披鱼鳞? 菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话？菩萨有嘴不讲话，什么无嘴闹喳喳? 铜锣无嘴闹喳喳,什么有脚不走路? 财主有脚不走路，什么无脚走天下？铜钱无脚走天下。
师：从影片中我们可以看出刘三姐……。
生:聪明,有智慧。
师：是的,所有的问题刘三姐都是毫不犹豫、对答如流。
那么，片中采用什么演唱形式？生：对唱。
师:很好,什么是对唱?生：对唱就是一问一答的演唱形式。
（师表扬)4、师：广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼，随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情交流的工具，爱歌就象爱自己的生命一样。
ﻩ但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。
老师也给你们准备了一个片断,大家一起观赏。
５、(大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断。
什么生来头戴冠？中了状元头戴冠，大红锦袍身上穿。
大红锦袍身上穿。
什么生来肚皮大? 莫公享福肚皮大,手脚不分背朝天。
见了皇上背朝天。
丫鬟：老爷,头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪呀!6、师：同学们都笑了,这段对歌的情绪怎样？生:风趣、幽默的，机智地骂了财主。
生：滑稽的。
师：很好，这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对歌的场面,他们是秀才吗？生：不是,是蠢才。
师:是的,是蠢才。
知识来源于生活,他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出,刘三姐凭自己的聪明才智,带领众乡亲战胜了老财主。
生：财主为什么不让老百姓唱歌?师:这要从故事的开头说起:广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流,幸被一老渔夫救起收留。
三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。
于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。
恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山,他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。
三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜,就可以禁歌。
莫怀仁为赢得胜利,以重金请来三名秀才来对歌。
结果大家也看到了,聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。
同学们，莫怀仁能善罢甘休吗？生:不能。